2014年管城区招教考试考题及答案

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　　一、单选

　　1、标志着教学过程理论形成的是( )。

　　A.巴班斯基的教学过程优化理论 B.夸美纽斯的《大教学论》

　　C.赫尔巴特的教学五阶段论 D.杜威的

　　2、板书的设计策略错误的是( )ac

　　A.形式标准 B.提炼准确C.形象实用 D.形式美观

　　3、对未成年的法制教育负有直接责任的是( )

　　A.当地人民政府 B.父母或其监护人 C.学校D.教育行政部门

　　4、主张按儿童心理发展规律对儿童心理发展的规律，对儿童进行分阶段教育的是( )

　　A.杜威 B.亚里士多德 C.夸美纽斯 D.赫尔巴特

　　5、教学设计一般主要包括( C )等步骤。

　　A、 设置教学目标;确定教学内容;选择学习资源、学习材料和教学媒体;设置教学环境

　　B、 设置教学目标;确定评价内容;选择学习资源、学习材料和多媒体;设置教学环境

　　C、 设置教学目标;确定评价程序;选择教学形式、学习内容、学习材料和教学媒体;设置学习环境

　　D、 设置教学目标;确定学习内容;选择教学形式、学习资源和教学媒体;设置学习环境

　　6、新教材一方面关注充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当的反应科学技术新成果，这主要说明()

　　1.为学生提供了更多现成的结论 2.强调与现实生活的联系

　　3.强调知识与技能过程与方法的统一 4.体现了国家基础教育课程改革的基本思想

　　A.12 B.34 C.24 D.134

　　二、多选

　　1、贯彻因材施教的基本要求( )。

　　2、体现教师创新能力发展的评价体系有( )

　　A.职业道德 B.了解学生，尊重学生

　　C.教学设计与实施 D.交流与反思

　　三、判断题

　　1、“ 壬戌学制”，“新学制”“六三三学制”指的是同一个学制。

　　2、教学反思包括课前、课中、课后反思。

　　3、提出教学合一的是蔡元培。

　　4、教学案例的一般结构是主题与背景、案例背景、案例描述、案例反思。

　　5、制定课时目标要考虑的主要因素是单元目标、学习材料和学生的实际情况。

　　6、教师在课堂上提出问题时的语气、表情、停顿、手势、走动等行为是动作技能。

　　7、传授——接受式是现代教学中具代表性的教学模式之一。

　　四、简答题

　　与传统相比，新课程背景下教师角色发生了哪些变化?

　　五、论述题

　　“教学有法，但无定法，贵在得法”请就这句话进行论述。

　　六、案例分析

　　(小学)案例：芊芊是个内向的学生，没有什么特长，其他同学都分别展示，他坐一边。杨老师过去问她怎么了亲亲拍着她的肩膀，芊芊说她会削苹果算不算特长，老师说当然算。然后他表演了，老师夸他不错，她削的有一米长，于是老师还让她当了劳动委员班干部之类的吧，她性格就开朗了很多。

　　请你以上述案例分析杨老师的做法?

　　(中学)全国特级教师丁盛宝在《我是怎样教数学的》中写到：平时，我讲授一个新的单元，总要分以下几步走：

　　1.先给基础有缺漏的同学补一些过去没有学好的知识，填平他们的知识缺陷，使他们达到班内的平均水平，以利于接受新的知识。

　　2.课内讲授新知识时，照顾班内大多数学生的水平。

　　3.在教了一段时期之后，同学中出现了新的差距。我就根据实际情况，依据教材的内容，有时把学生分成两组，重新安排课堂座位，进行复式教学。对理解力好的同学一般只要提一提、点一点，由他们自己看书，做题目;而理解力差的同学则由我加强辅导，领着他们一起做题目，让他们慢慢学会自己走路。对两个组，我出的题目也

　　是不尽相同的。

　　4.在进行复式教学之后，还有一小部分学生跟不上，我就给他们进行课外辅导。

　　5.单元测验后，如还有个别学生跟不上，我就把他们请到办公室来一个一个地进行具体辅导。 我把这种分层补缺，逐批过关的做法叫做“筛米粉”。学生经过各种不同的“筛子”筛过后，每个同学就都能达到合格的水平了。

　　请你就丁老师的“分层补缺.逐批过关”的做法进行分析和评价。

　　七、作文

　　(小学)不是所有的种子都能发芽，但只要播下去了，就会有发芽的可能;不是所有的花朵都会结果，但只要开花了，就会有结果的希望;不是所有的辛苦都能带来收获，但如果不付出辛苦，就永远得不到硕果。

　　阅读以上材料，根据你的理解和感悟，结合社会实际，自选角度，自拟标题，写一篇800字左右的文章。

　　(中学)作文：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”  

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