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2016河南特岗教师笔试题备考:活动设计2例

2016-08-01 15:37:00 河南教师招聘网 //ha.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源:河南特岗教师招聘网

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  华图辉煌战绩:又命中了! 2016河南特岗笔试考题押中31分大题!!

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  活动设计专题

  活动设计1

  《河南省台风暴雨灾害公众防御指引(试行)》规定,暴雨红色预警信号生效期间,中小学、幼儿园停课;未启程上学的学生不必到校上课。上学、放学途中的学生应就近到安全场所暂避。学校应保障在校学生(含校车上,寄宿)的安全。2016年6-7月河南省暴雨洪涝灾害严重,尤其是新乡地区,气象局连续发布暴雨红色预警信号,针对已经到校的学生,组织一次安全教育。

  如果你是班主任,请根据这一特殊情况设计一个“暴雨天气安全教育”活动方案。方案应包括活动主题、活动目标、活动过程和活动反思。(注意:活动过程请重点阐述活动内容)

  【参考答案】

  风雨中,安全防护你我他

  ——暴雨天气安全教育主题班会

  (生命诚可贵,安全伴我行)

  一、活动目标:

  1. 通过小组讨论,学生认识到暴风雨天气的危害。

  2. 通过情景模拟等活动,学生形成了对暴风雨的自我防范意识和应对措施

  3. 学生理解和把握生命的意义与感悟。

  二、活动过程:

  1. 视频导入或者讲故事导入(用多媒体方式播放有关以往暴风雨灾难事件的视频 )。视频中播放(故事讲述)2005年委内瑞拉遭遇50年不遇的暴雨袭击,造成64人遇难,89人失踪,22万人受灾。

  2. 主持人问学生(分小组讨论)暴雨的危害,学生把握到暴雨的严重危害性。

  3. 组织学生进行小品表演:暴雨来了,没关系,我们还是可以去打球,在雨中摔跤,伤到了小腿;天气太闷,打开窗户吧,飞进来一个坠落物,伤到同学……

  4. 组织暴风雨防范的方法的知识竞赛(抢答):雨中撑伞,对不对?树下避雨,对不对?雨中打电话,行不行?呆在车中不出来,行不行?看到树枝快要折倒时,你怎么办?前面是一大摊水阻挡了你的去路时,怎么办?

  5.“安全小卫士”讲解暴风雨天气的应对措施:若在家中,不用去上学,实时关注天气变化,听从家长的安排;若在路上,迅速找到可避雨的场所,如店铺或商场,不要躲在大树下,也不要在车内避雨;若在学校,听从教师的安排,不要到室外活动,关好门窗,室内不要打闹,保持秩序。

  6. 活动结束,主持人总结,教师补充

  这段时间,河南遭遇了历年罕见的暴风雨天气,它给我们的生活和学习带来了很大的阻碍,也给我们的安全造成了很大的困扰,同学们要好好利用今天所掌握的安全知识应对它,安全记于心,珍爱生命。

  三、活动反思:

  1. 本次活动围绕“风雨中,安全防护你我他”为主题,通过讨论、抢答、小品等形式,提升学生活动的积极性,唤起学生对生命的珍爱;

  2. 通过这样的主题活动,帮助学生掌握暴风雨天气安全防护知识,提升他们的安全防护意识,为他们在实际生活中的应用奠定了很好的理论基础,同时也为今后其他类型的安全教育做好了铺垫。

  3. 学生参与的积极性太高,主持人对活动的把控能力有待提高。(学生的组织能力有所欠缺,需要教师多加引导)

  活动设计2

  少年期是多事之秋,被心理学家称为“危险期”。中学生在成长中往往伴随着很多烦恼,

  突出体现在人际交往、学业负担等方面。搞好学生的心理健康教育工作,促进学生的健康成长是当前一项重要任务。请以“调整心态,把握成功”为主题,组织一次学生心理健康教育活动。

  【参考答案】

  “调整心态,把握成功”主题班会活动

  活动目标

  1.初中阶段的学习较之小学更加的激烈紧张,学生要有很好的心理素质才可以更好的适应该阶段的学习生活。这次活动,就是让学生拥有积极健康的心态,适应紧张而忙碌的学习。

  2.通过自主、合作、探究的学习方式,学生敢于表达自己的想法,培养学生的团结互助的精神。

  3.通过主题活动,宣传心理健康教育知识,培养同学们积极健康的心

  理,让学生管理自己的情绪,使其拥有积极稳定的情绪。

  二、活动准备:

  收集自己崇拜的名人名言,名人事例,目的是想让学生用名人的事例来激励鼓舞自己。

  三、活动过程

  1. 视频导入(用多媒体方式播放有关学生心理问题所导致的问题行为),让学生谈谈感受以及当前的心态。教师对学生的问题心理进行总结归纳:

  ①压力或焦虑心理。学校课业任务繁重,竞争激烈,父母的期望值过高,使得学生精神压力越来越大。

  ②厌学心理。这是目前学习活动中比较突出的问题,不仅是学习不好的同学不愿学习,就连成绩很好的同学也有这种倾向。

  ③人际冲突心理。包括与老师、家长、同学的冲突,生活在一起不和谐、不协调的人际关系中。

  2. 给学生分享霍金与病魔抗争,乐观不屈的奋斗史。让学生通过小组讨论,谈谈感受与收获,教师进行总结。人与人之间只有很小的差异,但这种很小的差异却往往造成了巨大的差异!很小的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的,巨大的差异就是成功与失败。成功人士的首要标志就是他的心态,如果一个人的心态是积极的,乐观的面对人生,乐观的接受挑战和应付困难,那他就成功了一半。

  3. 组织知识竞赛,让学生说出他们所熟知的名人名言,为获奖者颁发奖品。

  4. 通过小组讨论的形式,学生总结出自我心理调节的对策:

  ①坚定理想,用名人名言,名人事例鼓励自己。

  ②自我调整,写心理日记宣泄。

  ③进行自我积极的暗示。

  ④主动和老师、家长沟通,或找知心朋友说心事。

  ⑤多参加班级、社团活动。

  活动反思

  四、活动反思

  1. 教师要帮助学生正确地使用多角度进行活动评价,使活动评价更全面客观。小组评价中采用自评和互评结合,教师评价重视过程性评价。

  2. 教师要为学生活动搭好支架。提供相关案例供学生参考、研究方法指导、提供活动管理表格等,这些都有助于学生有方向地开展活动。

  3. 教师要重视学生在活动中的心理成长。在活动中尽量给每位学生提供参与活动的机会,感受参与活动的喜悦。

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本文标签: 特岗教师招聘 (编辑:河南华图)
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