2016河南教师资格证考试笔试备考：《科学学科知识与教学能力》（初级(4)

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四、教学设计题

7.材料一

某初中科学教材“遗传是有规律的”一节的内容节选如下：

材料二

《义务教育初中科学课程标准(2011年版)》关于“遗传是有规律的”的“内容标准”为：说出遗传物质的作用，知道DNA、基因和染色体的关系。

材料三

教学对象为九年级学生，已学习了遗传现象、染色体、DNA和基因等相关知识。

根据上述材料，完成下列任务：

(1)简述染色体、DNA和基因三者的关系和遗传上的作用;(5分)

(2)完成材料一节选部分的教学设计，内容包括教学目标、教学方法、教学过程，并

说明设计思想。(不少于300字)(30分)

样本试题标准答案与评分标准

一、选择题

1.B2.D3.B4.A

二、简答题

5.结合“原子结构的模型”发现过程阐述科学史在科学教育中的价值。满分10分，依据答题情况酌情给分。科学史在科学教育中的价值具体的包括：(1)通过科学家案例，激发学生学习科学的兴趣;(2)启发学生的思维，加深对原子结构模型了解;(3)知道科学家对原子结构模型的认识是不断发展的过程，已有的结论可能被修正。

三、教学案例分析题

【评分说明】(1)指出该同学解题中错误之处并能正确说明原因，满分得5分，依据答题情况酌情给分。

(2)给出正确解答，得5分;能进一步针对解题错误阐述教学过程，得10分，满分给15分，依据答题情况酌情给分。

四、教学设计题：

7.(1)控制生物遗传的物质存在于染色体上。每条染色体是一个DNA大分子，其中基因是具有遗传功能的一个DNA片段，它决定了生物体的性状。满分5分，依据答题情况酌情给分。

(2)①教学目标符合教学内容与课程标准的要求，具体、清晰，满分5分，依据答题情况酌情给分;

②教学策略和教学方法适合，符合教学目标、教学内容和初中生的特点，满分10分，依据答题情况酌情给分;

③教学过程条理清楚、重点突出，重点阐述基因是具有遗传功能的，它决定了生物体的性状，某种(有无耳垂)遗传性状的出现是与来自父母亲的基因(显性基因和隐性基因)的相互作用有关，所以遗传是有规律的，满分15分，依据答题情况酌情给分。

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