2017河南特岗教师考试《教育心理学》论述题练习一

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　　2017年河南特岗教师招考公告暂未公布，根据2016年河南特岗教师考试日程来看，预计2017年河南特岗教师会在7月中旬发布，其笔试时间大概在8月前后。笔试将以闭卷方式进行，主要考试内容分为教师职业道德、教育学、心理学、课程与教学论、教育教学技能、新课程理念及教师专业标准等方面基本的教师专业理念、专业知识、专业技能。考生可合理安排时间备考2017年河南特岗教师考试，更多河南特岗教师备考资料可访问河南特岗教师考试网：http://ha.huatu.com/jiaoshi/。

　　1.试述影响学生心理发展的主要因素有哪些?

　　【答案要点】

　　影响学生心理发展的因素问题，目前有三种观点：一是两因素论，即先天的遗传素质和后天的环境因素;二是三因素论，即遗传素质、社会环境和学校教育;三是四因素论，即遗传素质、社会环境、学校教育和个体的自身努力。

　　我们认为影响心理发展的主要因素有：遗传素质、社会环境、学校教育。

　　、遗传素质是心理发展的物质基础和前提条件，为个体的心理发展提高可能性。就是说，个体没有良好的遗传素质，就会影响个体心理的健康发展，因为缺乏遗传这个物质基础。同时，个体具有良好的遗传素质，心理发展不一定是良好的，因为，个体心理发展必然会受到社会环境和学校教育的制约。

　　第二、社会环境是心理发展的决定因素，促使个体心理发展的可能性成为现实性。就是说，良好的遗传素质只是为个体的心理发展提供可能性，如果离开正常的社会环境，个体的心理就不能正常的发展，只有良好社会环境影响下，才能把可能性成为现实性。

　　第三、学校教育在个体心理发展中起主导作用。首先，学校教育对个体施加的影响是有选择的，是积极主动的。其次，学校教育对个体的影响是系统的，有计划、有目的、有组织的。再次，学校教育有专业的人，对个体施加影响。

　　2.论述四种常用的记忆策略。

　　【答案要点】

　　四种常用的记忆策略是：

　　、教师应根据遗忘规律安排复习时间，让学生进行及时复习。

　　第二、做到积极遗忘。就是主动忘记一些细节，记住概括性高的概念与原理，加强基本原理和基本概念的记忆。减轻记忆的负担，提高学习效率。

　　第三、进行过度学习。过度学习指对学习的材料达到能背诵的程度之后，再继续学习，增加学习的次数，达到熟记不忘的程度。一般讲以刚刚达到能背诵的学习的1.5倍好。

　　第四、注重精细加工。为了提高记忆能力和记忆效果就要对学习材料进行精细加工，把它们重新编码，分类组织，纳入过去的知识结构之中，建立多样联系，形成新的信息网络。

　　3.什么是概念学习?小学生概念的学习发展趋势特点有哪些?

　　【答案要点】

　　(1)概念学习：就是指人获得和掌握概念的心理过程，即获得和掌握被认知事物关键属性的过程。

　　(2)根据小学生概念学习认知发展特点(过渡性、直观性)，其概念学习发展趋势有以下特点：

　　、概念的具体性减少，抽象性增加。由于知识的增加，抽象思维能力的不断提高，小学生概念学习对具体实例的依赖减少。

　　第二、概念的模糊性减少，精确性增加。因为概念同化水平的提高，随之概念掌握的精确性的提高。

　　第三、概念形成减少，概念同化增加。就是说小学生概念学习的方式向概念同化过渡，很快转到概念同化为主。

　　第四、概念的自觉性不断提高。小学生随着概念同化水平的提高，抽象性和精确性提高，自发性就有所下降，自觉性就不断提高。

　　4.试述学习迁移发生的条件。

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