2017河南招教考试教综必刷2300题参考答案及解析-心理学6(3)

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　　21.答案：D

　　解析：个案法是单个学生作为研究对象，全面地展开研究，可以是观察，也可是是档案记录 。是一种间接和直接研究相结合的方法，强调对象的单一性。测验法用经过编制后专业量表对经过常模化的心理指标直接测量。实验观察是根据实验要求控制条件和环境，对行为者出现的行为记录。调查法包括问卷和访谈。属于间接研究。

　　22.答案： D

　　解析：1924 年了廖世承编写了我国本《教育心理学》。

　　23.答案：D

　　解析：1903.年桑代克出版西方本《教育心理学》，标志着教育心理学的独立。

　　24.答案：C

　　解析：教育心理学的初创时期是20世纪20年代以前。

　　25.答案：C

　　解析：60年代初，布鲁纳发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教学过程、学生心理，重视教材、教学手段的改进。同时，重视研究影响教学的社会心理因素。

　　26.答案：C

　　解析：布鲁纳在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，总结了教育心理学十几年来的成果，主要表现在四个方面：(1)主动性研究，研究如何使学生主动参与教与学的过程，并对自身的心理活动做更多的控制;(2)反思性研究，研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节;(3)合作性研究，研究如何使学生共享教与学过程中所涉及的人力资源，如何在一定背景下将学生组织起来一起学习，如同伴辅导、合作学习、交互式学习等，从而使学生把个人的科学思维与同伴合作相结合;(4)社会文化研究，研究社会文化背景是如何影响学习过程与结果的。故本题选C。

　　27.答案：A

　　解析：桑代克被称为教育心理学之父。故本题选A。

　　二、多项选择题

　　1.答案：ABCDE

　　解析：教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具，如实物、文字、口头语言、图表、图像以及动画等。教学媒体往往要通过一定的物质手段而实现，如书本、板书、投影仪、录像以及计算机等。

　　2.答案：ABE

　　解析：A是裴斯泰洛奇在教育心理学的初创时期所提出的教育的心理学化;B项中布鲁纳在60年代初，教育心理学的成熟时期发起了课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教学过程、学生心理，重视教材、教学手段的改进;C项中计算机辅助教学开始于教育心理学的发展时期;D项合作性研究是发生在完善时期的成果;E项是由布鲁纳在完善时期所提出其中一项研究。

　　3.答案：ABCD

　　解析：教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用，在实际应用中，这些作用往往互相交织在一起。(1)帮助教师准确地了解问题;(2)为实际教学提供科学的理论指导;(3)帮助教师预测并干预学生;(4)帮助老师结合实际教学进行研究

　　4.答案：ABCD

　　解析：从宏观角度，教育活动是由教育主体、教育目标、教育内容、教育手段、教育环境、教育途径六个要素构成;从微观角度看，教育活动由教育者、受教育者、教育内容、教育手段四个要素构成。

　　5.答案：ABC

　　解析：教育心理学的研究对象是如何学，如何教以及学与教之间的相互作用。即教的心理活动、学的心理活动以及教与学的互动机制。

　　6.答案：ACD

　　解析：学与教相互作用过程是一个复杂的系统 ，包括学习过程、教学过程和评价反思过程，这三种活动过程交织在一起。

　　7.答案：ABC

　　解析：教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用的过程展开的。学与教的相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五种要素，由学习过程、教学过程和评价/ 反思过程这三种活动过程交织在一起组成。

　　8.答案：ACD

　　解析：学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统由学习过程、教学过程和评价反思过

　　程这三种活动过程交织在一起。

　　9.答案：ABC

　　解析：教育心理学的发展趋势 (1)转变教学观念关注教与学两方面的心理问题(2)关注影响教育的社会心理因素(3)注重实际教学中各种策略和元认知的研究。

　　10.答案：ABCD

　　解析：教育心理学研究的基本原则包括：客观性、系统性、发展性、教育性和理论联系实

　　际原则。

　　11.答案：ABD

　　解析：实验法指研究者按照预先确定的研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证假设探讨教育现象因果关系的一种研究方法。

　　12.答案：ABCD

　　解析：布鲁纳精辟的总结了教育心理学十几年来的成果，主要包括四个方面：，主动性研究;第二，反思性研究;第三，合作性研究;第四，社会文化研究。

　　13.答案：BC

　　解析：1868年俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》(也称为《教育人类学》)，被誉为“俄国教育心理学的奠基人”;1877年，俄国教育家和心理学家卡普捷列夫出版了《教育心理学》，这是早正式以“教育心理学”命名的著作。

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