2017河南中小学招教教综必刷2300题答案汇总（改）-课程（包括新课改(4)

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　　66.答案：A

　　解析：建构主义认为，学生不是空着脑袋进入课堂的，新知识是在学生原有知识经验的基础上建立的。这也是新课程改革的理论基础之一。

　　67.答案：B

　　解析：题干的意思是指教学过程应该成为学生的一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。

　　二、多项选择题

　　1.答案：ACD

　　解析：知识本位、学生本位、社会本位为课程目标设定的三种取向。

　　2.答案：AC

　　解析：B 选项培养环保意识是一种针对全体公民素养的要求，并不是新课改的基本理念，D 选项减轻学生学业负担是促进基础课程改革和素质教育的具体举措。

　　3.答案：ABCD

　　解析：新课程倡导多元的、有利于教师成长的新型教师发展性评价体系，进而建立教师发展性评价体系，其具体做法有：建立并完善发展性教师评价方案，明确评价内涵及目的；加强评价过程的有效性、创设宽松健康的评价环境，改进评价机制，激发教师主动参与评价等。

　　4.答案：ABD

　　解析：C 选项表述并不符合新课改倡导的教学方式。

　　5.答案：ABCD

　　解析：新课改强调评价主体和内容多元化。提倡教师、学生、家长、管理者共同参与到评价过程中，对学生所做的评价为全面素质评价。

　　6.答案：ACD

　　解析：此题主要考察课程的三大制约要素即：社会、儿童、学科知识。

　　7.答案：ABD

　　解析：课程实施的三种价值取向分别是忠实取向、相互适应取向、创生取向。

　　8.答案：BCD

　　解析：制约课程开发的三大要素：儿童（学生）、社会、学科。

　　9.答案： BCE

　　解析：简单地说，潜在的课程是官方课程之外，学生在学校所学的东西，这些东西除了认知领域，更包括情意领域。一般包括三个方面：物质环境、社会环境、认知环境。其中A选项是学校教育课程，属于显性课程。选项D则为干扰项。因此，本题答案选BCE。

　　10.答案：ACD

　　解析：隐性课程是学校情景中以间接的、内隐的方式呈现的课程。

　　11.答案：ABCD

　　解析：学生的本质属性包括，第一，学生是人，具有独特的创造价值；第二，学生是发展中的人，具有发展的可能性和发展的需要。首先，学生具有与成人不同的身心特点；第二，学生具有发展的可能性与可塑性；第三，学生是具有发展需要的人。因此，本题选ABCD。

　　12.答案：CD

　　解析：新课改下教师角色的转变包括：教师是学生学习的促进者；教师是教育教学的研究者；教师课程开发者和研究者；教师社区型的开放教师；教师是终身学习的践行者。因此，本题选CD。

　　13.答案：ABD

　　解析：新课程不仅要求教师的观念更新，而且要求教师的角色要转变，具体要求有：教师应该是学生学习的促进者；是教育教学的研究者；是社区型的开放的教师等。因此，本题选ABD。

　　14.答案：ADE

　　解析：以课程任务为依据可把课程分为基础课程、研究课程、拓展课程。

　　15.答案：BCD

　　解析：世界各国课改的共同点主要有：重视课程内容的现代化、综合化、重视基础学科和知识的结构化、重视个别差异。

　　16.答案：ABC

　　解析：课程评价的内涵包括：第一，课程评价的对象应是多元的；第二，课程评价是一个动态的过程；第三，课程评价必须对实现教育目的做出贡献；第四，课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向。

　　17.答案：ABCD

　　解析：综合实践活动的内容主要包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育和信息技术教育，故ABCD。

　　18.答案：AC

　　解析：按照课程资源空间分布的不同，大致可以将课程资源分为校内课程资源和校外课程资源。

　　19.答案：ABCD

　　解析：综合课程主要有四种形式：相关课程、融合课程、广域课程、核心课程。

　　20.答案：ABCE

　　解析：CIPP评价模式包括四个步骤，即背景评价、输入评价、过程评价和成果评价。

　　三、判断题

　　1.答案：正确

　　解析：略

　　2.答案：错误

　　解析：我国新课改的《基础教育课程改革纲要（试行）》，把原来的“教学大纲”改称为“课程标准”。二者是有区别的。

　　3.答案：错误

　　解析：分科课程是一种单学科的课程组织模式，它强调不同学科门类之间的相对独立性，强调一门学科的逻辑体系的完整性。综合课程是一种多学科课程组织模式，它强调学科之间的关联性、统一性和内在联系。

　　4.答案：错误

　　解析：以问题为核心，将几门学科结合起来的课程属于综合课程中的核心课程。综合课程打破了传统学科课程的知识领域，促进了知识的综合化，以培养学生综合分析问题和解决问题的能力。

　　5.答案：正确

　　解析：略

　　6.答案：正确

　　解析：略

　　7.答案：正确

　　解析：略

　　8.答案：错误

　　解析：学科课程既存在优势，又存在劣势，因此，我们的课程体系不应仅由学科课程构成，还要增加其他的课程类型，以便弥补学科课程的不足，最大限度地促进学生的全面发展。

　　9.答案：错误

　　解析：这是儿童中心主义课程论者的观点。课程的组织设计到儿童、社会、学科三大方面，一种合适的课程组织方式应兼顾着三方面，求得一种平衡。

　　10.答案：错误

　　解析：综合实践活动课程的目的是为了提高学生的实践能力，而不是为了提高学习效率，因此不必集中使用。

　　11.答案：错误

　　解析：我国原来的教学大纲存在诸多弊端，因此，在基础教育课程改革中，将教学大纲改为课程标准。课程标准与教学大纲相比，在课程的基本理念、课程目标、课程实施建议等几部分阐述的更详细、明确，特别是提出了面向全体学生的学习基本要求。因此，我们不能简单地说，教学大纲就是课程标准。

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