河南教师资格结构化面试题库：如何发现差生身上的闪光点?

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　　河南教师资格证面试采用结构化面试和情景模拟相结合的方法 。面试主要考核申请人职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教学基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。下面小图带大家感受下河南教师资格证面试备考资料：

　　问.如何发现差生身上的闪光点?

　　【参考答案】所谓的差生是教师对学生贴的一个标签,现在有的地方叫“后进生”或是“学困生”,是指那些在学业成绩和思想品德等方面均暂时落后的学生。对于如何发现这部分学生身上的闪光点,我认为应该树立正确的学生观、评价观及师生观,具体如下:

　　首先,学生观方面:每个学生都是有潜力的。对于目前出现学习困难或是思想品德暂时落后的学生,作为教师一定要相信每个人都是可以进步的。从学生身心发展的互补性来看,在学生一方面发展不好时,一定会有另一方面特别优秀。

　　其次,评价观方面:多元、动态地进行评价。在评价方面上,对学生学业及其他能力,如动手能力等多方面进行评价;在评价方法上,要选用多种评价方法。动态评价即对评价对象的发展状态进行的评价,关注学生发展历程及发展趋势。根据评价来发现他身上与其他同学不同的地方.并对学生身上的闪光点进行保护和引导。

　　最后,师生关系方面:教师应与学生建立融洽的师生关系。教师与学生的关系是否融洽对学生的发展具有深远的影响。对学生应多观察、多鼓励,并在班级生活中多关注后进生的发展。孩子如同被蒙尘的星星。老师不应该只是让成绩好的人当班委,而让成绩不好的学生产生自我否定的情绪。我挺赞同轮班制的。如果老师不给孩子机会,那么谁也不知道他在这方面是否有能力。多鼓励,少打击孩子的积极性,让他尝试一下当体育委员、宣传委员等,或许这颗星星便出尘闪耀了。

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