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军队文职招聘考试大纲:艺术学类(2)

2019-03-15 16:55:00 军队人才网 //ha.huatu.com/jdwz/ 文章来源:华图教育

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  第三篇 艺术创作

  主要测查应试者对艺术创作活动基本现象和规律的掌握程度。要求应试者了解艺术家创作的主体性、社会性、艺术家的才能与修养等相关知识,掌握艺术创作过程的三个阶段,艺术创作过程中的艺术心理,以及艺术风格、艺术流派与艺术思潮三个概念的内涵及相互关系等理论知识。

  本篇内容包括艺术家、艺术创作过程、艺术创作心理、艺术风格、艺术流派与艺术思潮。

  第一章 艺术创作主体——艺术家

  一、艺术家的主体性

  什么是艺术家的主体性;艺术家是艺术生产的发起者和创造者。

  二、艺术家的社会性

  什么是艺术家的社会性;艺术家的地位是社会分工及观念变化的结果;艺术家的身份来自艺术世界的授权;艺术家的创作受到社会影响与制约。

  三、艺术家的才能与修养

  敏锐的感知和丰富的情感;创造性的艺术想象力;精湛高超的技艺;丰富的生活阅历和体验;深厚的文化修养与深刻的思想力;对艺术的信仰和献身精神;军旅文艺对于军旅艺术家的特殊要求。

  第二章 艺术创作过程

  一、艺术体验

  什么是艺术体验;“眼中之竹”;艺术体验的几种类型:有意体验、无意体验、直接体验、间接体验。

  二、艺术构思

  什么是艺术构思;“胸中之竹”;审美意象的形成。

  三、艺术传达

  什么是艺术传达;“手中之竹”;媒介材料、艺术语言等对艺术传达的影响;艺术体验、艺术构思、艺术传达是融合在一起的。

  第三章 艺术创作心理

  一、形象思维

  什么是形象思维;形象思维的特点;形象思维与抽象思维。

  二、意识与无意识

  什么是无意识;无意识在艺术创作中的表现;意识与无意识的辩证关系。

  三、艺术灵感

  什么是艺术灵感;艺术灵感的特征;艺术灵感产生的基础。

  第四章 艺术风格、艺术流派、艺术思潮

  一、艺术风格

  什么是艺术风格;艺术风格的多样性、民族性和时代性。

  二、艺术流派

  什么是艺术流派;艺术流派的几种类型。

  三、艺术思潮

  什么是艺术思潮;艺术思潮与艺术风格、艺术流派的关系。

  第四篇 艺术作品

  主要测查应试者对艺术作品的层次和重要概念的掌握程度。要求应试者了解艺术作品的层次性问题,掌握艺术语言、艺术形象、艺术意蕴、典型和意境等概念的内涵,能够运用相关知识分析艺术现象、解决艺术实践中遇到的相关问题。

  本篇内容包括艺术作品的层次,典型和意境。

  第一章 艺术作品的层次

  一、艺术语言

  什么是艺术语言;艺术语言的分类;艺术语言的运用、创新。

  二、艺术形象

  什么是艺术形象;艺术形象的类别:视觉形象、听觉形象、综合形象、文学形象。

  三、艺术意蕴

  什么是艺术意蕴;对艺术意蕴的几种认识。

  第二章 典型和意境

  一、典型

  什么是典型;典型是个性与共性、特殊性和普遍性的统一;“圆形人物”与“扁平人物”。

  二、意境

  什么是意境;意境的特点;艺术意境与艺术典型的异同。

  第五篇 艺术鉴赏与艺术批评

  主要测查应试者对艺术鉴赏与艺术批评相关理论的掌握程度。要求应试者掌握艺术鉴赏中的三个审美阶段、审美过程涉及到的心理因素、艺术批评等理论知识,能够运用相关知识分析艺术现象、解决艺术实践中遇到的相关问题。

  本篇内容包括艺术鉴赏的审美过程与审美心理、艺术批评。

  第一章 艺术鉴赏的审美过程与审美心理

  一、艺术鉴赏的发生阶段及其审美心理

  艺术鉴赏的发生阶段;发生阶段的审美心理:感知、直觉;“悦耳悦目”。

  二、艺术鉴赏的发展阶段及其审美心理

  艺术鉴赏的发展阶段;发展阶段的审美心理:想象、联想、情感;“悦心悦情”。

  三、艺术鉴赏的高潮阶段及其审美心理

  艺术鉴赏的高潮阶段;高潮阶段的审美心理:共鸣、理解、启悟;“悦神悦志”;艺术鉴赏是一个从初级向高级、从外部向内部、从感性到理性、从浅层感受到深层体味的过程,三个阶段彼此依托、互相渗透、互相融合。

  第二章 艺术批评

  一、艺术批评的作用

  艺术鉴赏与艺术批评的关系;艺术批评的主要作用。

  二、艺术批评的特征

  科学性;艺术性;思想性;时代性。

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