2017年国考行测考试题解析_判断推理(2)

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　　【题号】2017-国家-91.

　　【答案】C

　　【知识点】单定义

　　【扩展知识点】

　　【细分知识点】其他定义

　　【解题思路】

　　第一步，看提问方式，本题属于选是题。

　　第二步，找关键信息。

　　1.只在重力作用下;

　　2.从静止开始下落;

　　3.空气的阻力作用比较小，可以忽略不计。

　　第三步，辨析选项。

　　A项，苹果是被风吹掉下落的，不是从静止开始下落，不符合定义;

　　B项，飞行中的飞机坠落，不是从静止开始下落，不符合定义;

　　C项，冰棱融化后掉落是只在重力作用下(空气阻力可以忽略不计)，从静止开始下落，符合定义;

　　D项，飞过来的皮球，不是从静止开始下落，不符合定义，排除。

　　因此，选择C选项。

　　【拓展】定义中常见的关键信息为限定词(如定语、状语等)，可根据“……的”、“……地”等关键词迅速锁定关键信息。

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　　【题号】2017-国家-92.

　　【答案】A

　　【知识点】单定义

　　【扩展知识点】

　　【细分知识点】其他定义

　　【解题思路】

　　第一步，看提问方式，本题属于选是题。

　　第二步，找关键信息。

　　1.某一专业领域的人数;

　　2.这个领域做出一半贡献的排名前的那部分人的人数。

　　第三步，辨析选项。

　　A项，250位作曲家是专业领域的人员，16位作曲家是该领域做出一半贡献的排名前的那部分人，符合定义;

　　B项，讨论的是与经济有关的期刊，不是某一专业领域的人，不符合定义;

　　C项，农业人口，指居住在农村或集镇，从事农业生产，以农业收入为主要生活来源的人口，并非都是种粮人口，因此农业人口和种粮大户不是同一专业领域的人员，不符合定义;

　　D项，访问量与销售额涉及到的人不是某一专业领域的人员，不符合定义。

　　因此，选择A选项。

　　【拓展】无

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　　【题号】2017-国家-93.

　　【答案】B

　　【知识点】单定义

　　【扩展知识点】

　　【细分知识点】经济学

　　【解题思路】

　　第一步，看提问方式，本题属于选非题。

　　第二步，找关键信息。

　　1.不打破产品种类界限情况下;

　　2.合法地利用某些策略消除消费者对这类产品的偏见;

　　3.使消费者转而接受它们，实现更好的销量。

　　第三步，辨析选项。

　　A项，“游戏机”销量不佳，公司将产品升级，并提出创建家庭娱乐平台的概念，因此该游戏机畅销。说明还是同一产品，没有打破产品种类界限，通过升级和重新定位，实现更好的销量，符合定义;

　　B项，“家庭机器人”未引起消费者注意，之后公司推出一种机器狗，该机器狗获得欢迎，结果并不是使消费者接受原产品，不符合定义;

　　C项，“小型电脑”鲜有消费者问津，之后公司将其定位为“高端、移动数字设备”，打开了销路，符合定义;

　　D项，“新款SUV车型”鲜有消费者问津，之后公司通过推出“价格昂贵”的跑车，使得“新款SUV车型”的定位变为“性价比较高”的车型，消费者纷纷购买，符合定义。

　　因此，选择B选项。

　　【拓展】无

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　　【题号】2017-国家-94.

　　【答案】C

　　【知识点】单定义

　　【扩展知识点】

　　【细分知识点】其他定义

　　【解题思路】

　　第一步，看提问方式，本题属于选非题。

　　第二步，找关键信息。

　　1.个体基于某个参照点对得失价值进行判断;

　　2.参照点之上，个体感受是收益，反之感受为损失。

　　第三步，辨析选项。

　　A项，小张以小李的收入为参照点，发现在参照点之下，对自己的收入不甚满意，符合定义;

　　B项，被试者之所以在下个月降低了家庭耗能，是因为将邻居月水电支出作为参照点，认为本月耗能太多，符合定义;

　　C项，张女士因损失客户而苦恼，因儿子健康而高兴，是对两件事情的不同感受，并不是对同一事件在不同的参照点下的不同的价值判断，不符合定义;

　　D项，妈妈以期中考试成绩作为参照点，分别对姐姐和弟弟作出收益和损失的感受，符合定义。

　　因此，选择C选项。

　　【拓展】定义中常见的关键信息为限定词(如定语、状语等)，可根据“……的”、“……地”等关键词迅速锁定关键信息。

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　　【题号】2017-国家-95.

　　【答案】C

　　【知识点】多定义

　　【扩展知识点】并列定义

　　【细分知识点】其他定义

　　【解题思路】

　　第一步，看提问方式，本题属于选是题

　　第二步，找关键信息。

　　多定义，考查“传递关系”，其关键信息如下：

　　A、B有某关系，并且B、C也有该关系，则A、C也有该关系。

　　第三步，辨析选项。

　　A项，例如A是B的父亲，B是C的父亲，但A和C是爷孙关系，不符合定义;

　　B项，例如蛇是青蛙的天敌，青蛙是苍蝇的天敌，但是，蛇并不是苍蝇的天敌，不符合定义;

　　C项，例如自然数3、2、1，其中3>2，2>1，那么3>1，符合定义;

　　D项，例如A和B是初中同学关系，B和C是大学同学关系，而A和C不一定是同学关系，不符合定义。

　　因此，选择C选项。

　　【拓展】A项是反传递关系;B项既不是传递关系，也不是反传递关系;D项既不是传递关系，也不是反传递关系。

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　　【题号】2017-国家-96.

　　【答案】D

　　【知识点】内涵关系

　　【扩展知识点】对应关系

　　【细分知识点】

　　【解题思路】

　　第一步，确定题干逻辑关系。

　　“白醋”具有“消毒”的作用，功能对应，但是“白醋”的主要功能是调味，“消毒”只是其辅助功能。

　　第二步，辨析选项。

　　A项，“白糖”的主要功能是“调味”，排除;

　　B项，“人参”的主要功能是“滋补”身体，排除;

　　C项，“热水器”的主要功能是“加热”，排除;

　　D项，“汽油”的主要功能是作为燃料提供动力，“去渍”只是其辅助功能，与题干逻辑关系一致，符合。

　　因此，选择D选项。

　　【拓展】本题秒杀方法：纵向比较，“白醋”和“汽油”都为液体，“白醋消毒”目的是为了干净卫生，“汽油去渍”的目的也是为了干净卫生。

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　　【题号】2017-国家-97.

　　【答案】A

　　【知识点】其他类比

　　【扩展知识点】构词法

　　【细分知识点】

　　【解题思路】

　　第一步，确定题干逻辑关系。

　　“成百”和“上千”都表示数量多，二者词义相近，其中的“成”和“上”都是达到的意思，为动词，“百”和“千”为数词，且程度递增。

　　第二步，辨析选项。

　　A项，“千变”和“万化”中“变”和“化”均为动词，二者词义相近，“千”和“万”都属于数词，且程度递增，与题干逻辑关系一致，符合;

　　B项，“千方”和“百计”中“方”和“计”均为名词，排除;

　　C项，“三教”和“九流”中“教”和“流”均为名词，排除;

　　D项，“三头”和“六臂”中“头”和“臂”均为名词，排除。

　　因此，选择A选项。

　　【拓展】千方百计：想尽用尽一切办法。

　　三教：三大传统宗教——儒教、道教、佛教。九流在《汉书·艺文志》分别指：儒家、道家、墨家、法家、名家、杂家、农家、纵横家、阴阳家。九流十家，是九流以外加上小说家。另有九流新说解释为尊卑不同的九种身份，由尊至卑依次是：帝王、文士、官吏、医卜、僧道、士兵、农民、工匠、商贾。

　　三头六臂：三个脑袋，六条胳臂。比喻神通广大，本领出众。

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　　【题号】2017-国家-98.

　　【答案】B

　　【知识点】语义关系

　　【扩展知识点】近义

　　【细分知识点】

　　【解题思路】

　　第一步，确定题干逻辑关系。

　　“生死”和“存亡”都表示生命的两种状态，二者是近义词。

　　第二步，辨析选项。

　　A项，“轻重”指物体重量的大小，也可指说话、做事的深浅程度，而“缓急”指事情的紧急程度，二者不是近义词，排除;

　　B项，“优劣”用来表示一件事物的好坏，可与“好坏”表达同一意思，二者是近义词，与题干逻辑关系一致，符合;

　　C项，“亲疏”指关系或感情上的距离的远近，而“长幼”指的是辈分的高低，二者不是近义词，排除;

　　D项，“真伪”指真假，而“对错”指事情的正确与否，二者侧重的意思不同，二者不是近义词，排除。

　　因此，选择B选项。

　　【拓展】易错陷阱：D项，“真”经常被误认为与“对”同义，需要注意区分，例如：某杀人犯杀人了，这件事情是“真”的，但并不是“对”的。

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　　【题号】2017-国家-99.

　　【答案】B

　　【知识点】语义关系

　　【扩展知识点】修辞义

　　【细分知识点】比喻义

　　【解题思路】

　　第一步，确定题干逻辑关系。

　　“踢皮球”常用来形容政府职能部门相互推诿，效率低下，“踢皮球”可用来比喻“相互推诿”，二者属于象征关系。

　　第二步，辨析选项。

　　A项，“燕归巢”比喻客居在外的游子喜归故里，“时过境迁”指随着时间的推移情况发生改变。“燕归巢”不能比喻“时过境迁”，排除;

　　B项，“睁眼瞎”指不识字的人，“目不识丁”指连一个字也不认得，“睁眼瞎”可以比喻“目不识丁”，与题干逻辑关系一致，符合;

　　C项，“破天荒”指从来没有出现过的事物，“闻所未闻”指听到了从来没听到过的事物，“破天荒”不能比喻“闻所未闻”，排除;

　　D项，“纸老虎”强调装样子吓唬人，“不堪一击”指力量薄弱，经不起一击，“纸老虎”不能比喻“不堪一击”，排除。

　　因此，选择B选项。

　　【拓展】1.目不识丁：指连一个字也不认得，形容人不识字或没有学问。

　　破天荒：指从来没有出现过的事物，应与“前所未有”构成对应关系。

　　2.易错陷阱：D项，纸老虎引申为看起来很吓人，但却虚有其表，比喻外强中干，装样子吓唬人。注意“外强中干”与“不堪一击”的区别，外强中干是指外表强壮，内里空虚，重点是在强调外表和内里的力量悬殊大，但是不能代表内里力量薄弱，因此与“不堪一击”不能为同义。

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　　【题号】2017-国家-100.

　　【答案】C

　　【知识点】内涵关系

　　【扩展知识点】对应关系

　　【细分知识点】

　　【解题思路】

　　第一步，确定题干逻辑关系。

　　“战术”对“战争”有指导作用，“战争”的结果有“胜负”之分，三者属于对应关系。

　　第二步，辨析选项。

　　A项，“血型”对“人种”不具有指导作用，排除;

　　B项，“诉状”对“案件”不具有指导作用，排除;

　　C项，“策略”对“竞选”有指导作用，“竞选”的结果有“成败”之分，三者属于对应关系，符合;

　　D项，“经验”对“能力”不具有指导作用，排除。

　　因此，选择C选项。

　　【拓展】本题当中也可以从另外一个角度思考，“胜负”是“战争”的结果，A项中“胖瘦”和D项中“高低”只是一种状态，不能表达结果，B项“输赢”和C项“成败”可以表示一种结果，“胜负”与“成败”可对应，与“赢输”对应，不能与“输赢”对应。选择C。

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　　【题号】2017-国家-101.

　　【答案】D

　　【知识点】语法关系、内涵关系

　　【扩展知识点】主宾关系、对应关系

　　【细分知识点】

　　【解题思路】

　　第一步，确定题干逻辑关系。

　　“观众”通过“电视”获取“新闻”。“观众”与“新闻”构成主宾关系，且“观众”是“新闻”的受体，“电视”是“新闻”的载体。

　　第二步，辨析选项。

　　A项，“士兵”在“靶场”获取“命令”，“靶场”属于场所，不是“命令”的载体，排除;

　　B项，“渔船”不是“渔汛”的载体，排除;

　　C项，“教师”是“知识”的传授主体，并不是受体，排除;

　　D项，“消费者”通过“消费指南”获取“优惠信息”，且“消费指南”和“优惠信息”构成主宾关系，与题干逻辑关系一致，符合。

　　因此，选择D选项。

　　【拓展】常出现的语法关系有：主谓关系、主宾关系、谓宾关系、偏正关系等。

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　　【题号】2017-国家-102.

　　【答案】B

　　【知识点】其他类比

　　【扩展知识点】构词法

　　【细分知识点】

　　【解题思路】

　　第一步，确定题干逻辑关系。

　　“寒”具有一词多义，其中两个意思：(1)冷，与“暑”相对;(2)穷困，有时用作谦辞。“寒冷”中的“寒”是冷的意思;“寒舍”中的“寒”是谦辞，穷困的意思。

　　第二步，辨析选项。

　　A项，“仇恨”和“怨恨”中的“恨”都指对人或事物怀有强烈的敌对或不满的感情，不存在多种意思，排除;

　　B项，“甘”具有一词多义，其中两个意思：(1)甜，味道好;(2)自愿，乐意。“甘甜”中的“甘”是甜，味道好的意思;“甘愿”中的“甘”是自愿、乐意的意思，与题干逻辑关系一致，符合;

　　C项，“皮肤”和“肌肤”中的“肤”都是指肉体表面的皮，不存在多种意思，排除;

　　D项，“讽刺”和“讥讽”中的“讽”都是指用比喻、夸张等手法指责和嘲笑，不存在多种意思，排除。

　　因此，选择B选项。

　　【拓展】1.解法二：

　　“寒”和“寒冷”是近义词，“寒舍”与前两词无近义词关系;“甘”和“甘甜”是近义词，“甘愿”与前面两词无近义词关系，选择B。

　　2.解法三：

　　此题可考虑词语结构，题干第一字相同，选择B。

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　　【题号】2017-国家-103.

　　【答案】D

　　【知识点】语法关系

　　【扩展知识点】动宾关系

　　【细分知识点】

　　【解题思路】

　　第一步，确定题干逻辑关系。

　　“设计”、“发放”与“问卷”都是动宾关系，且“设计”与“发放”具有时间上的先后顺序，先“设计”，后“发放”。

　　第二步，辨析选项。

　　A项，“复制”、“修改”与“文字”都是动宾关系，但“复制”和“修改”不具有时间上的先后顺序，排除;

　　B项，“预习”、“复习”不能与“考试”构成动宾关系，排除;

　　C项，“快进”是一种“播放”方式，二者不具有时间上的先后顺序，排除;

　　D项，“制定”、“执行”与“政策”都是动宾关系，且“制定”与“执行”具有时间上的先后顺序，先“制定”，后“执行”，与题干逻辑关系一致，符合。

　　因此，选择D选项。

　　【拓展】在考试当中经常会考到时间上的逻辑关系：事物的发展进程、工作流程、事物的更替等。

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　　【题号】2017-国家-104.

　　【答案】A

　　【知识点】内涵关系

　　【扩展知识点】对应关系

　　【细分知识点】

　　【解题思路】

　　分别将选项代入题干，确定逻辑关系。

　　A项，“教案”对“授课”具有指导作用，“标准”对“分类”具有指导作用，都属于对应关系，前后逻辑关系一致，符合;

　　B项，“提纲”是“教案”的一部分，二者属于组成关系，“商品”和“分类”不属于组成关系，前后逻辑关系不一致，排除;

　　C项，“教案”和“课件”都是授课的工具，二者属于并列关系，“信息”和“分类”不属于并列关系，前后逻辑关系不一致，排除;

　　D项，“教案”是“教学”的依据，二者属于对应关系，“归类”和“分类”是近义词，前后逻辑关系不一致，排除;

　　因此，选择A选项。

　　【拓展】对于该题型也可纵向类比，对应看词性，“教案”是名词，所以第二空需对应名词，排除D，分类是动词，所以第一空需对应动词，排除B、C。

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