2019-11-06 16:45:01 河南教师招聘网 //ha.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源:华图教育
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一、考题回顾
二、考题解析
小学数学《认识人民币》主要教学过程及板书设计
教学过程
(一)创设情境,导入新课
师:玲玲有一个小猪存钱罐,平时她把散落在家里桌上的零钱都细心地收进存钱罐里。咱们来看看玲玲存钱罐里的钱吧!多媒体呈现:一元的硬币和纸币,5角的硬币和纸币,1角的硬币和纸币,5分、2分、1分的硬币。
揭示课题:小朋友们认识这些钱吗?今天我们就来认识认识它们。
(二)探究新知
1.带领学生观察认识这些不同面值的人民币。
【学生活动】请小朋友们从自己的学具袋里取出准备好的模拟人民币,看看是不是每一张都认识呢?有不认识的可以请教一下同桌的小朋友。
2.简单分类
师:咱们把摆在课桌上的钱分分类吧。学生用模拟人民币独立完成分类活动,在集中交流分类的方法。
出示纸币和硬币,并认识纸币与硬币。
归纳:按人民币的单位分成三类,教师板书“元、角、分”,介绍元、角、分就是人民币的单位。
3.探究元、角、分的关系
联系生活经验,并借助图示使学生认识:1元=10角,1角=10分
(三)巩固提高
1.用课件展示钱,并让学生写出下面的钱数。
2.谁能说说,生活中哪些地方需要用钱?
(四)课堂小结
谈谈这节课学习的收获。
板书设计
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