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河南招教考试辅导小学英语试卷：专业基础知识(10)

2012-01-31 14:59:21 河南教师招聘网 //ha.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源：华图教育

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　　第二部分专业基础知识

　　Ⅰ.词汇与结构

　　1.B[解析] 此空需要填入一个动词，不是现在分词，也不是形容词，故排除C项和D项。句中动词需要根据句子的时态采用相应的形式，A项是动词原形，用在这里不恰当，排除A项。故本题正确答案为B。

　　2.A[解析] 本题考查可数名词变复数中以“o”结尾的名词变复数的规则：以“o”结尾的名词，变复数时规律不确定，需要单独记忆：(1)加?s：如，photo—photos;piano—pianos;radio—radios;zoo—zoos;(2)加?es：如，potato—potatoes;tomato—tomatoes;(3)均可：如，zero—zeros/zeroes。

　　3.D[解析] research和treatment在句中是并列关系，lung cancer research and treatment的意思是：肺癌研究和治疗。故本题正确答案是D。

　　4.B[解析] would是情态动词，后面跟动词原形，所以选B。

　　5.B[解析] reduced interest rates表示“降低的利率”，利率降低了，才能吸引更多的小商户。故本题正确答案为B。

　　6.B[解析] “be good at”为固定搭配，表示“擅长……”。“do well in…”表示在某一方面做得好，所以选B。

　　7.A[解析] sales figure是“销售额”的意思，符合题意，句子的意思是：连续两年的销售额下降，促使Raymond 和Howell实施了裁员。故本题正确答案为A。

　　8.B[解析] 根据句意，横线处应填入表示肯定的词，none意为“没有(一个)”，排除D;either意为“两个之中的一个”，由前句的“many”可推知“我”收藏的雪晶球不止两个，排除A;C项it在前文中没有可指代的名词，故排除;B项的one表示很多雪晶球中的一个，故本题正确答案为B。

　　9.D[解析] weaken是动词，表示“(使)削弱”，用在动词reported后面不恰当,排除A项;weakest是weak的，表示“弱的”，前面应该有定冠词，排除B项;weakness是名词，不能修饰consumer demands，排除C项;weakening是形容词，表示“弱化的”，weakening consumer demands for gasoline表示“对汽油不高的消费需求”，符合题意。故本题正确答案为D。

　　10. C[解析] either意为“(两者中的)任何一个”;neither意为“两者都不”;none意为“没有一个(三者或三者以上)”;both意为“两者都”。根据句意可知，两人都在书房做作业，没有一个人去外面玩耍，故选C。

　　11. C[解析] hear about意为“听说, 接到消息”;hear of意为“听说”;hear from意为“收到来信”;get from意为“从……得到”。此句是问近有没有收到你父亲寄来的信，所以选C。

　　12. D[解析] 考查情态动词的被动语态。其结构为：情态动词+be+过去分词。由下句“我认为应当在河上建一座桥”可知选D。

　　13. A[解析] 根据横线后的动词不定式可以推断只有A项符合题意，B、C、D项后面跟省略to的动词不定式。

　　14. B[解析] 考查特殊句式。“祈使句+and+陈述句”句式中，陈述句要用一般将来时，故选B。

　　15. C[解析] 考查宾语从句。宾语从句用陈述句语序，排除B和D。再根据前句“now”可确定时态应用一般现在时，故选C。

　　Ⅱ. 完形填空

　　16. B[解析] 联系上下文句意可知，本题应用“almost”表达“几乎每个大城市”的句意。

　　17. C[解析] 由下句“uses a wheelchair or walks with crutches”可知，Perlman所患疾病使腿残疾。故答案为C“legs”。

　　18. A[解析] stop sb. from doing sth.是固定结构，意为“阻止某人做某事”。

　　19. D[解析] 联系上下文可知此处用special, special talent意为“特殊的天赋”。

　　20. C[解析] appear on television用在此处符合上下文语境，意为“出现在银幕上”。

　　21. D[解析] 从下句的“loud or soft ”两个互为反义的单词可以判断，横线处应该选择与“joyful”意义相反的词语。故选D。

　　22. A[解析] 此处表达的是“不仅仅是音乐”，alone符合题意。

　　23. B[解析] 此处意为“大家说他能够把在演奏中感受到的快乐展示出来”，故应用“feels”。

　　24. A[解析] as作连词时有“随着……”的意思。

　　25. C[解析] 形容词dark前应该用系动词looks，意为“看起来”，符合句意。

　　Ⅲ.阅读理解

　　26. B[解析] 根据段“if anyone asks for me, you can tell him that your father has been out for doing something, and will be back in a week, then be sure to ask him to sit down for a cup of tea.”知道答案选B。

　　27. C[解析] 根据第二段“he wrote these words down on a piece of paper”知道答案选C。

　　28. D[解析] 根据文章内容知道前四天都没有人来，于是小男孩把纸条烧掉了，第二天就有人来了，所以是第五天，答案选D。

　　29. A[解析] 根据文章内容小男孩说“昨天晚上烧掉了”，那个不知情的陌生人以为说的是小男孩的父亲死了火化了。所以答案选A。

　　30. A[解析] 根据文章内容知道烧掉的实际上是那张纸条，所以答案选A。

　　31. D[解析] 由原文段的“It was designed in 1959 by an American businesswoman named Ruth Handler.”可知选D。

　　32. A[解析] 由第二段中的句话可知选A。

　　33. B[解析] 联系上下文句意可推出：legend的意思是“传奇”。所以选B。

　　34. C[解析] 注意题干问的是“作者没有告诉我们什么?”选项A、B、D在文中都有提及。所以选C。

　　35. B[解析] 本文是介绍Barbie Dolls的文章，选项A、C、D对文意的概括都不够全面。所以选B。

　　36. B[解析] 根据段后一句“they were not paid”可以知道他们没有任何报酬，所以答案选B。

　　37. D[解析] 根据文章的意思，可以知道从三百年前开始，伦敦的居民越来越多。选项A说没有钱，而穷并不等于一点钱也没有。选项B说在伦敦有大房子，文中没有提到。选项C说很多人都变成了警察，而从第四段可以知道到1829年开始才有了很多警察。只有D选项说很多人都开始在伦敦居住，符合文章原意。

　　38. B[解析] 题目问为什么人们不离开住所，我们可以在第二段的后一句找到，因为有很多人偷钱所以人们尽量足不出户防止被盗。所以答案选B。

　　39. A[解析] 根据第三段可以知道“Bow Street Runners”是类似警察的一群人，所以他们的职能当然是防止偷盗。B选项说他们偷钱，C选项说他们给偷钱的人报酬，D项说他们阻止骑马的人，都不对，所以答案选A。

　　40. B[解析] 根据后一段的后一句“the pay is even better than for the others”可以知道他们比其他的工作人员报酬高，所以答案选B。

　　41. B[解析] 由文章段可知，韩剧、韩语、韩国流行歌曲都属于韩国文化的内容，韩流指的就是韩国文化，包括以上各个方面。

　　42. C[解析] 由第二段句话可知，韩流以电视剧《冬日恋歌》为起点。

　　43. D[解析] 由第三段第二句可知，在中国音乐排行榜上，韩国歌手Baby Vox, S.E.S and Finkle都排得很靠前。由此可以推断，人们很喜欢他们演唱的歌曲。故D项正确。

　　44. B[解析] 画线句子的意思是：那些没整过容的明星感觉很丢面子。由此推断：整容手术会使人们看上去更漂亮。B项意思为相近，故答案为B。

　　45. A[解析] 文中第二段提到裴勇俊是位非常帅的男演员，但文中并没有证据证明在中国他是流行的韩国演员，故A项错误。

　　46. B[解析] 由“Good reading tips”下的每段句首“Try to read at the right level.”“Try to increase the number of your new words.”“Try to read regularly.”“Read what interests you.”可确定选B。

　　47. A[解析] 由段末尾一句“When you read, it gives you a good example for writing.”可确定A项正确。

　　48. B[解析] 由第四段“Instead, try to guess their meanings as you read: mark them with a pen.”一句可确定选B。

　　49. C[解析] 根据倒数第二段“For example, read for a short time once a day. Fifteen minutes every day is better than two hours every Sunday.”可知应选C。

　　50. D[解析] 通读全文可知，本文主要介绍了四种reading tips，即阅读技巧，由此可确定D是佳答案。

　　Ⅳ. 短文改错

　　51. was改为is[解析] 根据上下文的时态可知，此处应为一般现在时。

　　52. 个year改为years[解析] 因为它受 forty?five 的修饰。

　　53. old 改为 older[解析] 因其后有表示比较的词语“than”。

　　54. 去掉is[解析] used to=过去经常，be used to=习惯于。

　　55. √[解析] 略

　　56. advices 改为 advice[解析] advice 为不可数名词。

　　57. good 改为 well[解析] 修饰动词要用副词，不能用形容词。

　　58. in 改为 with[解析] be strict in后接某事，be strict with后接某人。

　　59. 去掉to[解析] 因助动词will后要接动词原形，不能接不定式。

　　60. best 前加 the[解析] 形容词前通常要加定冠词。

　　Ⅴ.单词拼写

　　61. end62. light63. sky64. taught

　　65. replying/responding66. myself67. face

　　68. interested69. beat70. guests

　　Ⅵ.书面表达

　　One possible version：

　　Birthday is one of the most important days for Chinese students. Generally speaking, they often hold a birthday party to celebrate their birthdays. Friends are invited to the party to have fun drinking, singing, and dancing, at which all kinds of beautiful gifts and good wishes are received. On the birthday, parents usually gratify their children?s desires or prepare delicious dinner or a big cake to show their loves.

　　In my opinion, birthday can be done in more meaningful ways. Such as, we can do a good thing for strangers or buy some gifts for parents to express our thanks. I hope everybody has a happy birthday every year.

　　Ⅶ.教学设计

　　One possible version：

　　教学过程

　　1. Warm-up:

　　Read and act Book 3， Unit 4. Let?s do. Show word cards for animals.

　　2. Preview:

　　(1) Write “ jump, walk, fly” on the black board. Teacher says, “ Jump like a rabbit. Walk like an elephant. Fly like a bird.” Get students to do actions.

　　(2) When students are doing actions, the teacher can ask: “ What are you doing?” Help students to answer: “ I?m jumping like a rabbit.”

　　“ I?m walking like an elephant.”

　　“ I?m flying like a bird.”

　　3. Presentation:

　　Let?s start.

　　Show the big picture. Ask: What is the…doing?

　　Let?s learn.

　　(1) Show some pictures of animals one by one. Ask: Look at the… What is it doing? Get the students to say: It?s flying! The bird is flying.

　　It?s walking. The… is walking.

　　It?s jumping. The… is jumping.

　　(2) Show word cards, and get the students to describe the picture with the Present Tense. See who responses quickly.

　　Let?s play.

　　Ask a boy and a girl come to the front. The boy acts like an animal and gets the other classmates to guess, e.g. “ It?s a rabbit.” Then the girl does an action and gets the other classmates to say a sentence: “The rabbit is jumping.”

　　( pig—walk, squirrel—jump, duck—swim, dog—eat)

　　Let?s chant.

　　Listen, read and act the chant.

　　4. Consolidation and extension:

　　(1) Learn the four-skilled words by heart.

　　(2) Task time.

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