2012河南公务员考试申论热点：“淘宝班”创业教育新路径

　　河南公务员考试科目是行测、申论。申论的出题点一般是时事热点，河南华图特整理申论热点。

　　●大学创业教育的首要目的，不是要人人立马创业，而是重在培养学生的企业家精神，主次一定要分清楚。

　　●做企业的热情，不应满足于“赚点钱就行了”。简单以赚多少论优劣的做法，很可能会将创业的意义引向歧途。

　　●主持人：本报记者 支玲琳

　　●嘉宾：宁钟(复旦大学创业与创业投资研究中心执行副主任、教授)

　　解放观点：大学四年以“全真实战模式”投入网上创业，而后以 “老板”身份走入社会——人称“淘宝班”的义乌工商学院创业学院首批学生今年毕业。然而，上课可以接单发单、网店等级可以抵学分、不及格照样能毕业的做法，也惹来了“荒废学业”“不务正业”的指责。尽管饱受争议，但这种创业教育模式还是受到热烈追捧，并为其他一些大学所复制。对这种做法，您怎么看?

　　宁钟：在大学生创业的问题上，进行有益的探索，还是值得肯定的。因为创业是一门实践性很强的学科，完全可以通过“实战”的形式，让学生从中提高创业素质和能力。但我们要搞清楚，这个“度”究竟在哪里?大学搞创业教育的目的是什么?是不是意味着要让学生马上去创业?我认为，大学创业教育的首要目的，不是要人人立马创业，而是重在培养学生的企业家精神、创新创业的素质，其次才是提高创业的技能。这个主次一定要分清楚。

　　高职也是大学，大学生进入大学，重要的使命是学习。如果说上课可以接单做生意，甚至以开店业绩论英雄、抵学分，这就有点过。创业学作为一门课程，自有其科学理论体系。连这个体系都没有学习掌握，就一头扎下去创业，这就完全迷失了上大学的目的。教育的本质是什么?是素质教育，是要构建完善的知识体系。否则，在家不是一样可以开淘宝店?如果连课都可以不上，干吗还要进学校呢?

　　解放观点：这种 “实用”的教育模式，能培养出真正的企业家吗?

　　宁钟：根据我的理解，企业家精神主要体现在四个方面：

　　，成功的企业家大多属于机会驱动型，而不是为生计所迫，他们善于发现市场机会。

　　第二，成功的企业家应该充满激情，而这个激情绝不仅仅来源于 “我要赚多少钱”。企业家要是以赚钱为目的，假如目标是1000万，一旦实现，接下来做什么呢?很可能就是不思进取、随心所欲。做企业的热情，不应满足于 “赚点钱就行了”。像“淘宝班”这种以赚多少论优劣的做法，很可能会将创业的意义引向歧途。

　　第三，成功的企业家要有百折不挠的精神，要有承载失败的能力。仅以业绩评价能力，其结果只能是培养出唯利是图的商人。企业家精神，说到底，不能以成败论英雄，不是说你成功了就是企业家，失败了就不是企业家。

　　第四，成功的企业家要有强大的执行力，并成为一个组织的DNA。 “淘宝班”在培养学生动手能力方面，还是很好地体现了这一点，但并不全面。

　　现在很多学校都开展了创业教育，国家也在鼓励这方面的探索和实践。比较理想的，我认为是既要有理论的灌输，也要有实践的环节，让学生通过设定的项目或者创业计划得到锻炼。学生们也许短期内并不会直接投身创业，但是这种创新创业的素质，以后他无论从事什么工作，都将产生深远影响。

　　解放观点：但按照这样的标准，我们对于创业者的要求是不是太高了?在中国，很多创业者其实层次并不高，有些甚至可以说是在“走投无路”的情况下投身创业的。正如义乌工商学院副院长所说，高职出来的学生在就业市场上，要与本科名校生竞争，并不现实。所以鼓励学生创业，说到底是为了解决“就业和生存”问题。这也引出一个问题，什么样的人去创业?

　　宁钟：这个前提就是错的。上高职的学生成绩不佳，并不能因此断定他们就低人一等，已经是人生的失败者。一考定终身的不合理之处，在这里也无需赘述。

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