河南选调生考试申论热点：教育改革路在何方

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　　开学了，孩子们蹦蹦跳跳走进校门的时候，也许意识不到，中国教育的改革正走向“深水区”。今年，又是一个改革年。

　　教育改革往哪儿走?党的十八大报告指出，深化教育领域综合改革。如今，“各人自扫门前雪”式的单项改革越来越难奏效，教育的明天，希望在于“众人拾柴火焰高”。

　　日前，记者就教育综合改革问题专访了中国教育科学研究院院长袁振国。

　　避免头痛医头、脚痛医脚的碎片化式改革

　　记者：“深化教育领域综合改革”是今年教育部“一号文件”的主题。请问袁院长，当前教育改革的特点是什么?为什么要推行综合改革?

　　袁振国：牵一发而动全身，是当前教育改革的一大特点。比如高考改革，既要为国家选拔人才，又要为考生提供公平公正的机会，还要引导素质教育;再如进城务工人员随迁子女在当地参加中考高考，从理论、方向上说，毫无疑问应该一视同仁，但从现实情况看，不仅要考虑教育能力，还要考虑城市承受能力，不仅要考虑存量，更要考虑增量……这些问题，显然不是一时一地、一个部门解决得了的。

　　现在，教育改革进入“深水区”，就是说简单、单项的改革都改了，留下的都是硬骨头，涉及方方面面。不仅涉及各级各类教育，而且涉及人事、财政、户口等社会各项制度，需要系统考虑、整体设计，避免头痛医头、脚痛医脚的碎片化式改革。

　　改革成败取决于体制机制的建立健全

　　记者：目前，我国教育综合改革进展如何?

　　袁振国：2010年，《教育规划纲要》颁布后不久，国务院办公厅就发布了关于开展国家教育体制改革试点的通知，在部分省市做了教育综合改革的部署——在山东、湖南、重庆进行基础教育综合改革;在天津、辽宁、河南、四川进行职业教育综合改革;在黑龙江、江苏、湖北进行高等教育综合改革;在浙江进行民办教育综合改革试点;在北京、上海、广东、安徽、云南、新疆进行省级政府教育统筹综合改革试点。

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