河南选调生考试申论辅导：归纳概括题型备考指导(2)

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　　“我妈妈很少给我零花钱，我也没有什么新文具，总觉得在班里抬不起头。”这是一个“有幸”到公办学校就读的农民工的孩子所遇到的尴尬。记者在采访中发现，有不少乡下来的孩子，在大部分是城市孩子的公办学校里，都有孤独、自卑的感觉。对此，中国社会科学院一研究员表示，要警惕农民工子女心理“边缘化” 倾向。他说，农民工子女本身就在经济条件等方面处于弱势地位，好不容易能与城里孩子坐在同一个教室里接受质量较高的教育，却又要承受来自各方面的不理解。生活上的困难没有让他们退缩，可这种心灵的创伤却难以抚平。

　　2010年8月颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》中明确指出：“坚持以输入地政府管理为主、以全日制公办中小学为主，确保进城务工人员随迁子女平等接受义务教育，研究制定进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试的办法。”

　　“同在蓝天下，共同成长进步”，这是温家宝总理在考察北京玉泉路打工子弟小学时，在学校黑板上写下的题词。广大人民群众都希望并相信在实施《纲要》的过程中，这美好的愿景会变成现实。

　　问题：给定资料集中反映了进城务工人员随迁子女受教育的诸多问题。请根据这则资料，对这些问题的具体表现进行概括和归纳。

　　方法解析：

　　本则材料为常规型的案例型材料，题干要求针对材料中出现的问题进行概括和归纳。这是步审清题意，根据题目要求，产生的原因、取得的成绩等不需要出现在答案要点中，只需要按顺序有逻辑地陈述问题即可。

　　答案要点：

　　核心问题：随迁子女受教育问题主要表现在公办、民办和家庭教育方面。

　　具体问题：

　　1.户籍限制、借读费高、入读公办学校难;

　　2.回原籍考大学且教材有差异等因素迫使放弃入读公办学校;

　　3.就读公办学校感到“边缘化”，一些不公平待遇加剧了学生的心灵创伤;

　　4.农民工子弟学校条件简陋、无办学许可、教师队伍不稳、教学质量难以保证;

　　5.家长工作调动，子女转学、因贫困辍学频繁。

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