2015年河南教师招聘考试教育综合模拟题(3)(4)

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　　答案解析

　　一、单项选择题(本大题共20道小题，每小题2分，共20分。)

　　1.选A

　　【解析】德育是实施各育的思想基础，为其它各育起着保证方向和保持动力的作用;智育是其他各育的知识和智力基础，各育的实施都不能离开知识技能教育;

　　2. 选B

　　【解析】义务教育阶段教学计划的特征：(1)强制性;义务教育的教学计划是《义务教育法》的实施计划，体现了《义务教育法》的基本精神。因此，它具有强制性。(2)普遍性;义务教育教学计划的适用范围要比普通的教学计划宽得多，它规定的培养目标和课程设置等是针对全国绝大多数学校、绝大部分地区和绝大多数学生的，既不过高也不过低，坚持“下要保底，上不封顶”的原则。(3)基础性;义务教育教学计划的作用就在于充分保证为学生的各项素质全面和谐的发展打下良好基础。课程门类要齐全，不能重此轻彼，各门课程的课时比重要恰当。要彻底改变过去的应试教育或升学教育，使之真正成为素质教育，保证学生的素质得到全面提高。

　　3. 选B

　　【解析】双生子爬梯实验强调身心成熟机制对人的影响

　　4. 选D

　　【解析】略

　　5. 选A

　　【解析】略

　　6. 选B

　　【解析】略

　　7. 选B

　　【解析】卢梭是法国的思想教育家，其体现自然主义教育理想的作品是《爱弥儿》。他认为人的本性是善，但被现存的环境和教育破坏了，假如能为人造成新的、适合人性健康发展的社会、环境和教育，人类就能在更高阶段回归自然，他认为人为的，根据社会要求强加给儿童的教育是坏的教育，让儿童顺其自然发展才是好的教育，甚至远离社会影响的教育才是越是好的教育。

　　8. 选A

　　【解析】略

　　9. 选A

　　【解析】略

　　10. 选D

　　【解析】略

　　11. 选B

　　【解析】伯克赫斯特在美国马萨诸塞州的道尔顿中学创立了道尔顿制教学组织形式。

　　12. 选A

　　【解析】杜威的实用主义教育学主张“教育即生长、教育即生活，教育即经验的不断改造”。

　　13. 选D

　　【解析】校园文化按照不同的层次和标准，可以再细分成学校物质文化、学校组织和制度文化、学校精神文化以及学校亚文化、教师亚文化、学生亚文化、学校职工亚文化以及课程亚文化和活动亚文化等等。其中学校的精神或观念文化是校园文化的核心。

　　14. 选A

　　【解析】略

　　15. 选A

　　【解析】略

　　16. 选B

　　【解析】领会知识是教学的中心环节。领会知识包括使学生感知和理解教材。感知教材主要是使学生获得关于所学内容的一个整体的表象，是所有教学活动的必经阶段。理解的目的在于形成概念、原理，真正认识事物的本质和规律。

　　17. 选A

　　【解析】略

　　18. 选B

　　【解析】略

　　19. 选A

　　【解析】略

　　20. 选C

　　【解析】略

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