2015-05-18 15:06:49 河南教师招聘网 //ha.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源:河南华图教师考试网
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2.在实际的教学中,有的教师对学生作业采用“漏一补十”“错一罚十”的做法。你怎样看待这一现象?请运用记忆的有关规律加以分析。
答案要点:这种做法违背记忆规律,也是行之无效的。学生识记的效果和识记材料的性质和数量有关,在一定的时间不宜过多,否则,易引起学生过度的疲劳,降低记忆的效果,同时,“漏一补十”“错一罚十”的做法易使学生丧失学习兴趣和记忆的信心和主动性,对进一步学习制造一些心理障碍。
3.学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书,平时几乎从不花时间来复习老师的课堂教学内容。在复习时,小王常常是课本上有什么内容就看什么内容,什么内容在前就先看什么内容,什么内容在后就后看什么内容,以致学习成绩不理想。
请你结合有关心理学复习方法方面的内容来给小王提出一些有效的学习建议。
2..在上课时,有些平时不受老师重视的学生有的爱讲话,有的爱做小动作,特别是坐在窗边的学生则爱把窗帘拉开又合上,老师发脾气,他反倒做鬼脸引起同学们的哈哈大笑。
试运用马斯洛的需要层次理论进行分析,这些学生是为了满足哪个层次的需要?如果你是老师,如何处理为好?
答案要点:(1)马斯洛需要层次理论把人的需要分为5个层次,分别为生理学要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。
(2)他们是为了满足尊重和爱的需要。因为这些学生受老师关注较少,在同学中一般地位不高,所以,他要寻找机会表现自己。
(3)如果我是教师,可采取以下办法:在教学中,根据学生特点,给予合适机会让学生表现自己;活动中,根据学生特长,提供表现机会;在同学中,只要他们有了进步,有了成功,就及时表扬,满足这些学生的心理需要。
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