河南招聘教师面试音乐试讲：小学五年级音乐赶圩归来啊哩哩

　　【导读】华图河南教师考试网同步未知发布：河南招聘教师面试音乐试讲：小学五年级音乐赶圩归来啊哩哩,详细信息请阅读下文!如有疑问请加【河南教师考试交流群汇总】 。备考河南省教师招聘考试，为你推荐备考用书招教用书。特岗用书面授课程。更多资讯请关注河南华图教师微信公众号(htzhaojiao) 。

公告：河南各地市事业单位，招教，银行，医疗等考试信息汇总
推荐：河南教师招聘考试网      河南教师考试培训课程     河南招教考试图书0.1元送
河南招聘教师面试音乐试讲：小学五年级音乐赶圩归来啊哩哩

　　一、教学目标：

　　1、情感态度与价值观目标：通过感受彝族音乐，增进学生多民族音乐的进一步了解。

　　2、过程与方法目标：通过表演、演唱、探究，拓宽学生的音乐认知范围，提高学生的音乐感知力。

　　3、知识与技能目标：掌握歌曲中的衬词，并能准确演唱;能够独立的为歌曲编创简单的舞蹈动作。

　　二、教学重难点：

　　1、教学重点：能够运用欢快的情绪准确的演唱该歌曲。

　　2、教学难点：掌握歌曲中大跳音程的准确演唱。

　　三、教学过程：

　　(一)导入新课：

　　师：同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗。每个民族的歌舞都有着独特的魅力。

　　(二)新课学习

　　师：今天我们就来学习一首民族风格浓郁的歌曲《赶圩归来啊哩哩》(出示课题)

　　这究竟是哪个民族的呢?答案就在歌曲当中。同学们可要仔细听好啰 (播放歌曲)

　　师：现在，大家知道这是哪个民族的歌曲了吗? ……对，彝族。

　　师：唉?你知道赶圩是什么意思?赶圩就是我们这儿说的赶集。

　　简介彝族 (播放课件，背景音乐《赶圩归来啊哩哩》)

　　师：下面，老师就带大家一起走进彝家山寨，去感受彝族的风土人情。彝族主要

　　分布在云南、四川、贵州。彝族人世世代代在高山河谷间辛勤的劳作，繁衍生息。神奇秀美而广袤丰饶的土地养育了一代代的彝族人，也孕育出彝族人悠远的历史和朴素而多彩的民族文化。

　　彝族人民能歌善舞，每逢节日、庆丰收或办喜事，人们就穿上节日的盛装，聚在一起，唱啊，跳呀。参加者从几十人到几百人不等，气氛非常热烈。火是彝族追求光明的象征。在彝族地区，隆重的节日是火把节，火把节多在农历六月二十四或二十五日举行，当夜幕降临，彝家村寨男女老少手持火把在山坡田野欢呼，祈求五谷丰登，生活幸福。人们围着熊熊燃烧的篝火，彻夜狂欢。

　　欣赏完这段彝族的风情片，谁想谈谈你的感受?

　　(学生欣赏后，根据感受发表自己的见解：热烈、奔放、欢快、载歌载舞……)

　　师小结：彝族人民热情、奔放，能歌善舞。歌舞是他们表达高兴心情的一个主要方式。你听，就连赶圩归来，他们也是一路欢歌笑语。

　　(三)学唱歌曲

　　播放《赶圩归来啊哩哩》两段

　　师：你们说，这首歌曲的节奏怎么样呀?(提问几个学生)

　　对，非常欢快、活泼，富有动感。那你们愿不愿意跟彝家姑娘一起去分享赶圩归来的那份快乐呢?那好，彝家姑娘唱，我们就为她们伴奏，好吗?

　　请大家拿出响板。

　　师提问：你从歌中听到多的一个词是什么?

　　对，“啊哩哩”贯穿在整首歌曲当中。那你知道 “啊哩哩”是什么意思吗?“啊哩哩”是彝族歌曲中常用的衬词，就像我们唱歌是常用的“啦┅ ┅” 表示很高兴的心情。下面让我们再来欣赏歌曲的段，只要遇到“啊哩哩”，我们就用响板为它加上“xx x”的节奏，好吗?(播放段)

　　同学们的节奏感相当不错， 那么你们能不能用脚跺出这个节奏呢?好请大家站起来。(播放第二段)

　　(四)创造表现

　　师：大家的表现棒极了。现在，你们能不能手脚配合起来? 啊，我看有的同学

　　已经能边唱边跳了。下一段，咱们只要遇到“啊哩哩”，就边唱边动起来，

　　好吗?(播放第四段)

　　师：哎呀，次和彝家姑娘合作，就配合得这么默契，你们可真了不起。来，

　　大家放下响板，坐下休息休息。我们再来欣赏一遍，你听听歌曲 根据情绪

　　的变化可以分成几个部分? 师：这两部分在音高上有什么不同呢?(生：第

　　二部分比部分的音调更高一些。)

　　师：回答的非常正确。那你们能不能随老师的琴声将部分轻声地唱一唱?

　　纠正：老师把前两小节唱一遍，你们体会一下这两个“啊哩哩”有什么不同?

　　生：个高，第二个低。并且个后一拍声音一下子挑了上去。

　　师：你回答的太好了。正是这个上滑音的运用把彝族歌曲的味道体现的淋漓尽致。

　　大家能不能模仿老师来唱一唱?

　　(老师用手势的高低变化指导学生唱：日落西山啊哩哩，散了圩了啊哩哩) (或者在课件上出现旋律线示意图)如果声音再轻巧一些就更好了。这下很有彝族姑娘唱歌的味道了。好，随老师的琴声再巩固两遍。

　　师：你看，第4小节有一个什么记号?

　　对，波音。确切的说，这是一个上波音，它应该和哪个音结合起来呢?

　　谁知道?(举手示意学生)3。

　　那你能唱一唱吗?唱的不好也没关系，重要的是参与的过程。)

　　师：速度再快些就好了。不过，已经很不错了。来，大家跟老师来唱一 6 232 12 25 6 你们能不能把这句的歌词填上去?

　　师：下面，同学们随老师的伴奏在心里默唱部分。

　　师：你感觉这首歌用什么样的情绪和音色来演唱比较合适呢?

　　生：轻快、跳跃、活泼地 、有弹性地……

　　师：说的真好，那---就请你们带着这些情绪有表情地来演唱歌曲的部分吧!

　　师：啊，听了同学们的歌声，老师都陶醉了。

　　下面，我们再来仔细聆听歌曲的第二部分。

　　师：这两个乐句的歌词完全一样，你听听旋律上有什么相同点和不同点?

　　生：这两个乐句的小节完全相同。

　　不同的是：个“赶圩归来啊哩哩”比较高

　　第二个“赶圩归来啊哩哩”比较低

　　师:回答的非常准确。随老师的琴声将这两句分别练习练习。

　　师：后这个 “啊哩哩” 要唱的饱满有力。

　　(五)小结

　　师：音乐是生动的、是流动的，相信大家能够将这份美好传达给更多的人!

　　以上是河南招聘教师面试音乐试讲：小学五年级音乐赶圩归来啊哩哩的全部内容，更多关于河南招聘小五教师,面试音乐试讲：赶圩归来啊哩哩快讯信息敬请关注河南教师考试网频道。