2016年河南省特岗考试预测题：全真模拟题2(2)

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　　13、下列哪一项对教学反思意义的描述不合理的是

　　A.“教学反思”承载着促进教师专业发展的功能

　　B.“教学反思”有助于教师的自我评价和自我改进

　　C.“教学反思”有助于教师成为智者，避免被学生愚弄

　　D.“教学反思”有助于促进教师团队建设

　　14、承认学生在教学过程中作为学习主体的地位，充分发挥学生参与教学的主体能动性，主要体现了________的教学规律

　　A.间接经验与直接经验相结合 B.掌握知识与发展智力能力的统一

　　C.教学过程中科学性与人文性的统一 D.教师的教与学生的学的统一

　　15、探究学习实施的过程是

　　A.计划阶段—问题阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶段

　　B.问题阶段—计划阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶段

　　C.问题阶段—计划阶段—研究阶段—反思阶段—解释阶段

　　D.计划阶段—问题阶段—解释阶段—研究阶段—反思阶段

　　16、对于不敢真实表达自己意见和情感的学生，有效常用的改变方法是( )

　　A. 系统脱敏法 B. 精神分析法 C. 法

　　D. 肯定性训练

　　17、对处于童年期的学生，在教学内容上应多讲一些比较具体的知识和浅显的原理，在教学方法上应多采用形象教学，这主要是为了适应儿童身心发展的( )特点

　　A.稳定性 B.阶段性 C.不平衡性 D.个别差异性

　　18、教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性称为( )

　　A. 正例 B. 反例 C. 变式 D. 比较

　　19、“小李大学毕业之际有两种选择：一是当中学教师，当教师工作很稳定、压力较小，但工资收入低;二是去外资企业做职员，做职员工资收入较高，但工作压力大、风险大。小李不知道该如何选择才好?”在上述材料中，小李所面临的动机冲突为( )

　　A. 双趋冲突 B. 双避冲突 C. 趋避冲突 D. 多重趋避冲突

　　20、将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去属于( )

　　A.具体迁移 B.一般迁移 C.垂直迁移 D.顺序迁移

　　21、“你可以牵马到河边，但不能强迫它饮水。”这句西方谚语说明在教学过程中，我们要做到：

　　A 遵循发展性原则 B 尊重学生主体性原则

　　C 尊重整体性发展原则 D 尊重因材施教原则

　　22、下列项目中叙述错误的是( )

　　A.复述主要是死记硬背

　　B.勾画、眉批和做笔记是一种认知策略

　　C.不同学科所要求的学习策略可能会不同

　　D.学习策略不是一般意义上的“教”就能教会的

　　23、要求学生尽可能多的列举由“美丽”一词所想到的事物，是为了训练学生的( )

　　A.发散思维 B.推测与假设 C.好奇心 D.独立性

　　24、需要层次理论是人本主义心理学理论在动机领域的体现，美国心理学家马斯洛是这一理论的提出者和代表人物，他认为人的基本需要有五种，其中的需要是( )

　　A. 生理需要 B. 归属与爱的需要

　　C. 自我实现的需要 D. 安全需要

　　25、鲁迅说：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这句话说明了人格的( )

　　A.独特性 B.稳定性 C.整合性 D.功能性

　　二、案例分析题(本大题共3小题，其中题9分，第二题、第三题各8分，共25分)

　　1、教师节前夕，许老师收到了毕业多年的学生小雪的来信：

　　许老师，我不会忘记，您陪我走过情绪低沉的时光。突如其来的重病使我一度那么的消沉与无助，是您无微不至的关心给了我战胜病魔的信心与勇气!等我身体恢复后，您又利用休息时间不知疲倦地帮我补习落下的功课。

　　我不会忘记，为了与同学们有更多的交流话题，年过半百的您学习制作视频，关注足球赛事，就连“超女快男”也略知一二;我不会忘记，为了拓展同学们的知识面，您带领我们一起快乐“悦读”，不会忘记您在课余时间伏案学习的背影……

　　问题：结合教师职业道德，谈谈你对材料中教师的看法。

　　2、宋老师在地理课上，展示多媒体课件画面：人类共同的家园——聚落。课前已要求学生进行了资料的收集、筛选和整理，要求学生积极参与“七嘴八舌话聚落”的游戏。游戏规则：尽可能多的说出你所了解的关于聚落的知识或问题，为使更多的同学有机会参与游戏，请不要说重复的知识或问题。

　　课堂上学生们兴趣盎然、七嘴八舌、踊跃发言，叙述了许多列入中外世界文化遗产的聚落，提出了有关聚落的种种疑问。师生互动、共同解决学生的质疑。后，宋老师展示辩论赛题：正方——聚落应该发展;反方——聚落应该保护。要求学生自行组成两大组进行辩论。在这过程中，正反方唇枪舌剑展开辩论，宋老师担任主持并适时进行点评和表扬。

　　问题：结合你的教学实践，阐述该案例中所体现的相关教学理论。

　　3.下面是一位老师在上课过程中遇到的突发事件。阅读后按要求答题。

　　一堂数学0.1元课课：李老师叫学生在课堂上做一道数学题：“买一个篮球是9元5角，一个足球是17元2角，合计要多少钱?”同学们都忙着动手计算，只有小明无动于衷。

　　李老师：“站起来!”“做出来了吗?”

　　小明：“做出来了，不到30元。”

　　李老师：“不对!你这是敷衍我。”

　　小明：“怎么不对?9元5角不到10元，17元2角不到20元。所以，9元5角加17元2角，不到30元。”

　　“这…这…这没有用!统考时，你不给出准确结果，谁给你分!”李老师脸都气白了。

　　请用教育学知识评价该老师处理这一事件的做法。

　　三、论述题(本大题共1题，15分)

　　请结合教育教学实际，论述教师应如何有效地促进迁移?

　　四、教学设计题(本大题共2小题，每题10分，共20分)

　　请根据所提供的教学材料和相关情况，按要求完成教学设计。

　　1、教学材料：某版本四年级第三单元的主题是《我爱我家》，旨在让学生在感受到家人关爱的基础上，向家人说出自己的爱，用实际行动表达对家人的爱。相关情况：授课对象为某乡村小学四年级(2)班的学生，班级人数为20人，请以此为依据设计教学过程，并说明设计理由。

　　2、教学材料：中国北京获得2022年第24届冬季奥林匹克运动会举办权。北京也创造历史，成为个既举办过夏奥会又举办冬奥会的城市。请你以奥运—北京为主题设计一个语文实践活动，写出活动的内容，方式、及具体做法。

　　相关情况：教学对象为某乡镇学校八年级(2)班的学生，班级人数为30人。

　　五、作文题(40分)

　　阅读下面材料，选好角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于600的文章，除诗歌外，文体不限。

　　农村离休教师蒋国珍的生活极度俭朴，用全部收入奖励和资助贫困学生。蒋国珍说，有人说我很傻，神经不正常，说我无儿无女，却把省吃俭用下来的钱全部给了别人。我是这样想的，正因为我没有儿女，所以我把天下的孩子都当作自己的儿女。通过他们，我延续了希望和梦想。我拿钱供他们上学，也等于为国家作了贡献。

　　蒋国珍扎根基层，面对工作、生活上的困难，无私奉献，谱写了绚丽的人生篇章。

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