2016河南公务员考试行测言语理解与表达八大思维模式（二）

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　　  三、独立性&互补性

　　所谓独立性和互补性的关系问题，是指文段论述的主体是否可以单独独立存在，是彼此独立存在的关系，还是两者紧密配合、互利互惠的关系。还是通过一道例题来解释：

　　【例】我们的一些科普文章常常激不起公众的兴趣，原因之一便是枯燥。要把科普文章写得“郁郁乎文哉”，就需要作家的笔。科学的飞速发展，为文学写作提供了一座富矿。相信有眼光的文学家一旦领略科学题材的广阔富饶，便会陶醉在它的无限风光中乐而忘返。

　　这段文字谈论的是：(        )

　　A.科普文章对作家的依赖

　　B.科学和文学的互相激励作用

　　C.科学和文学互相依赖的关系

　　D.科学发展为文学提供了丰富的素材

　　先看题目“文段谈论的是”，主旨概括题，找重点句，找主体词。文段一共四句话，句，引出话题，说科普文章激不起兴趣，原因是枯燥。这里提出了一个问题。第二句分析问题，论述的是“文学”和“科学”的关系，说明“科学需要文学的润色”。第三句，进一步谈论“文学”和“科学”的关系——“文学可以从科学中汲取素材”。后一句说，文学家涉及科学领域结果是“陶醉”、“乐而忘返”的积极状态。由此，文段论述的两个主体是“文学”和“科学”。A项主体缺失，排除。D项只谈及了“科学为文学提供了素材”一个方面。排除。BC论及的主体——文学和科学都有。我们要进一步明确二者到底是什么关系，B项互相激励的作用，我们可以引入一个成语，相得益彰，两者是积极的彼此促进的关系，C项互相依赖我们还可以借助哲学的一个词——“相辅相成”，从文段后的表达倾向来看，是积极向上的，相辅相成，互相依赖，谁也离不开谁，与表达倾向不符。排除。这是从表达倾向上来考察。种做法。

　　第二种做法，我们要深究科学和文学的关系问题，试想，我这篇毕业论文就是写的很枯燥，没有文学的润色，行不行？是可以的。我作为一代文豪，一个文学家，我只写日常生活中的题材，我就不写科学的题材，行不行？也是可以的。说明，文学和科学的关系，是彼此独立存在的，文段论述的这两个主体是可以独立存在，只不过两者加在一起，彼此配合，效果会更好的意思，并非互相依赖，谁也离不开谁的关系。所以，正确答案B项。更符合题意，即运用独立性和互补性的关系问题来解题。

　　    四、积极性&消极性

　　积极性和消极性的关系问题，紧承上文“科学”和“文学”的关系问题，种解法，即从感情倾向上来判断。文段的感情倾向主要有三个方面，积极支持，消极反对和客观中立，我们还是通过一道例题来解释说明：

　　【例】一只小型广告灯箱一年可以杀死约35万只昆虫。亮如白昼的夜晚还会严重影响昆虫特别是成虫的生命周期。昆虫是自然界食物链中的一个重要环节，很多小型动物、鸟类和蝙蝠以昆虫为主要食物，许多植物靠昆虫授粉，如果昆虫的种类和数量发生变化，必将严重影响生态环境。过度的照明对能源浪费和环境污染的压力更是不言而喻。

　　这段文字意在强调：（     ）

　　A. 光照对动植物生长的主要影响

　　B. 自然界各物种之间的关系密切

　　C. 光污染对自然生态平衡的干扰

　　D. 昆虫在自然界中的重要作用

　　该文段通过小型广告灯箱一年杀死35万只昆虫引出话题。下文说，昆虫是食物链的重要组成部分，杀死昆虫会严重影响生态环境。所以，文段探讨的内容为光照对生态环境的影响。B项重在谈论自然界各物种之间的关系，排除。D项昆虫在自然界中的作用，亦非重点。再从感情倾向来判断，比较AC两项，光照对植物生长的影响和光污染对自然生态平衡的干扰，很明显，文段论述的光照问题，已不是简单的光照问题，而是光污染问题，有明显的消极感情倾向，再看A项的影响一词，该词是中性词，光照对动植物的生长到底是积极的影响还是消极的影响，并不明确，所以排除A项。故正确答案C。

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