2018-09-05 10:57:44 河南教师招聘网 //ha.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源：中小学教师资格证考试网
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三 、 试卷结构
| 模 块 | 比 例 | 题 型 |
| 学科知识 | 41% | 单项选择题 简 答 题 解 答 题 |
| 课程知识 | 18% | 单项选择题 简 答 题 论 述 题 |
| 教学知识 | 8% | 单项选择题 简 答 题 |
| 教学技能 | 33% | 案例分析题 教学设计题 |
| 合 计 | 100% | 单 项 选 择 题 ： 约27% 非 选 择 题 ： 约73% |
四、题型示例
1.单项选择题
(2) 在初中数学教学中，课堂小结的方式多种多样。有一种常见的小结方式是：结合板书内容梳理本课教学重点和难点的学习思路，同时提醒学生课下复习其中的要点。这种小结方式的作用在于
A.升华情感，引起共鸣 B.点评议论，提高认识
C.巧设悬念，激发兴趣 D.总结回顾，强化记忆
2.简答题
(1)为什么 (-1)+(-1)=(-2)?
(2)一位教师讲了一堂0.1元课《函数》，多数听课教师认为他讲出了函数概念的本质，但课堂教学有效性不足，突出表现在课堂提问方面。你认为应注意哪些问题才能提高课堂提问的有效性(请结合自己对函数的教学设想来谈)?
4.论述题
在初中数学课程中，把函数安排在代数式与方程之后。谈谈你对于这种安排的看法。
5.案例分析题
阅读下面教学片段，结合案例，阐述数学教学中预设与生成的关系。
6.教学设计题
请你创设一个引入“负数的概念”的问题情境，并完成本节课引入的教学设计。
以上是中小学教师资格证考试大纲：《数学学科知识与教学能力》(初级中学)(2)的全部内容，更多关于中小学教师资格证考试大纲,数学学科知识与教学能力快讯信息敬请关注河南教师考试网频道。
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