2019-07-26 15:29:44 河南教师招聘网 //ha.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源:河南华图
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请结合实际谈谈教师要如何激发学生的学习动机。
【答案要点】
(一)创设问题情境,实施启发式教学 简单地说,问题情境就是一种适度的疑难情境。在学习过程中,对难度过小或难度过高的东西学生都不会感兴趣,只有在学习那些半生不熟、似懂非懂、似会非会的东西时,学生 才会感兴趣而迫切希望掌握它。要想创设问题情境,首先要求教师熟悉教材,掌握教材的结构,了解新旧知识之间的内 在联系;此外要求教师充分了解学生已有的认知结构状态,使新的学习内容与学生已有发展 水平构成一个适当的跨度。创设问题情境的方式可以多种多样,它既可以用教师设问的方式 提出,也可用作业的方式提出;它既可以从新旧教材的联系方面引进,也可以从学生的日常经验引进。
(二)根据作业难度,恰当控制动机水平 美国心理学家耶克斯和多德森认为,最佳动机激起水平与作业难度密切相关:任务较容易,最佳动机激起水平较高;任务难度中等,最佳动机激起水平也适中;任务越困难,最佳 动机激起水平越低。
(三)充分利用反馈信息,妥善进行奖惩 心理学研究表明,表扬与奖励比批评与指责能更有效地激发学生的学习动机,因为前者能使学生获得成就感,增强自信心。在表扬时应注意:(1)表扬的方式比表扬的次数更重 要。(2)表扬应该是针对优于常规水平的行为,也就是说,如果学生平常就做得比较好, 那么就不宜对他达到常规水平的行为进行表扬。
(四)正确指导结果归因,促使学生继续努力 在学生完成某一学习任务后,教师应指导学生进行成败归因。一方面,要引导学生找出成功或失败的真正原因;另一方面,教师也应根据每个学生过去一贯的成绩的优劣差异,从 有利于今后学习的角度进行归因,一般而言,归因于主观努力的方面均是有利的。
(五)设置合适的目标,培养自我效能感 教师要帮助学生设定一个既具有挑战性,但是又现实的目标,并表扬学生对目标的设定及实现,培养他们的自我效能感。
(六)对学生进行合作与竞争教育,开展合作与竞争学习 竞争是激发学习动机的重要手段。竞争可以促进动机、提高成绩,但是组织不好,也有消极作用。因此,教师要对学生进行合理的竞争教育,开展适当的合作与竞争学习。
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