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《马说》教学设计:学习目标、导语、自己写两道思考题和相关解析。

2020-02-24 16:33:00 河南教师招聘网 //ha.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源：华图教育

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《马说》教学设计：学习目标、导语、自己写两道思考题和相关解析。

正确答案：【教学目标】知识与能力：积累文言实词、虚词，重点掌握“食、见、策、尽”的词义和“之、其、以”的用法。了解作者及文体特征，理解短文阐明的道理，背诵并默写课文。过程与方法：朗读，提高文言语感，提高文言文阅读能力。体会托物寓意的写法，理解作者的思想感情。情感态度与价值观：认识封建社会不识人才、埋没人才的昏庸愚妄。认识当今时代的优越条件，努力学习，使自己成为社会的有用之人。【导入语】请学生说说有关“马”的成语。相传伯乐是春秋时人，姓孙名阳。据说，有匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上，它用力挣扎，汗水淋漓，还是拉不上去。伯乐见了，就赶紧挽住千里马，泪流满面，并脱下自己的衣服盖在千里马身上。千里马地下头吐气，又抬起头来长鸣，嘶叫声直达云霄。这是它感激伯乐了解并且体贴它啊。今天，我们学习《马说》，一定会让你对伯乐和千里马的关系有进一步的认识。《马说》是通篇借物寓意的杂文，属议论文体。“说”是“谈论”的意思。【思考题及解析】 1.作者把千里马不能千里归罪于食马者，你是否同意作者的观点？解析：言之成理即可。不同意。我认为千里马自身素质更重要。千里马应具备自我推销能力，不应一味等待伯乐赏识，应主动寻找机会。 2.在当今社会，你认为千里马应该具备怎样的素质？解析：首先应该具有良好心理素质，具有坚强的意志。其次应该具有丰富的专业知识，这样你能在竞争中游刃有余。再次，还应该具有毛遂自荐的勇气，自信是成功的一半。

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