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(1)创造性学习一词直接来自创新学习,是指能够引起变化、更新、改组和形成一系列问题的学习。创新学习的关键目标是在充足的时间内扩大观念的影响范围。
(2)创造性学习实际上是创造性教育的一种形式。培养学生的创造性学习能力应该抓好以下三方面:
①培养创造性学习的兴趣、动机。具体目标是:持有强烈的好奇心;好胜好强,不甘落后;有强烈的求知欲;兴趣广泛,对各种学问和学习活动都感兴趣;敢于提问,即使遇到讥笑也不在乎;勇于置疑;有自信心;讲求学习效率,能保持稳定的学习情绪;学习时朝气蓬勃,不怕困难,不怕吃苦,不怕受累;虚心,自己错了就承认,没有任何顾忌。
②发展创造性思维。具体目标是:观察事物细致;富于想象力;对事物反应快,容易受到启发;勤于动脑,对学习过程中的各种问题不满足于知其一,喜欢从与问题相关的各个方面去积极思考,寻根究底;善于假设,能运用假设的办法,引发思维,寻求问题的解决;不拘泥,不守旧,乐于创新;有主见,不轻信他人的意见;喜欢用新颖的或者异常的方法解答问题;能注意知识的内在联系,熟练地利用旧知识学习新知识;思维敏捷、开阔。
③进行创造性学习实践。具体目标是:学习扎实,肯下功夫,会利用时间;在学习过程中讲究效率,成绩突出,知识面广;敢于大胆实践,急于求新;在学习中,喜欢一气呵成,有不完不罢休的劲头;有控制自己的能力;自理能力强。
培养学生创造性学习能力的方法是多种多样的,应根据教育对象的特点、教师的特点和具体的环境条件来选择和实践。
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