河南教师资格证中小学综合素质教师观试题

一、单项选择题

1.当一名 教师 在授课的过程中，开始关注到学生的不同层次，那么就说明这位老师已经处于的教师专业发展阶段是( )。

A.关注发展阶段 B.关注生存阶段

C.关注情境阶段 D.关注学生阶段

2.严老师特别严厉，只要他在教室，学生连大气都不敢出。严老师属于( )。

A.民主型 B.专制型

C.放任型 D.自由型

3.以下不属于伯林纳五阶段发展观的是( )。

A.新手 B.熟练

C.专家 D.学者

4.教师与学生之间在心理上协调一致，在教学实施过程中表现为师生关系密切、感情融洽、平等合作的特点是( )。

A.尊师爱生 B.民主平等

C.教学相长 D.心理相容

5.教师获取教学所需知识与技能的阶段属于伯林纳五阶段发展观的( )阶段。

A.新手 B.熟练

C.胜任型 D.专家

6.语文教师所具有的语文文学知识、数学老师具有的数学知识都属于( )。

A.文化知识 B.条件性知识

C.本体性知识 D.实践性知识

7.教师所具有的教育教学活动的规划和设计能力属于( )。

A.教师的教育理念 B.教师的专业知识结构

C.教师的专业能力结构 D.教师的师德修养

8.吕老师认为学习是学生自己的事情，所以对于学生遇到的任何问题，他都不闻不问。吕老师的行为( )。

A.正确，充分尊重学生的地位 B.正确，能调动学生的积极性

C.错误，没有尽到教师的职责 D.错误，应该关心学生的生活

9.陈老师在课后会写教学后记，反思自己具体教学内容选择是否得当，课程内容的讲授是否清晰，教学方法的运用是否合理等等。这体现的教师专业发展途径是( )。

A.校本教研 B.自我反思

C.行动研究 D.专业支援

10.李老师在工作之余，还经常参与学校和社区的互动，重视挖掘社区的教育资源。把社区和学校有机地结合起来，促进学生的进步。这说明李老师( )。

A.有课程开发的理念 B.是社区型的开放教师

C.有终身学习的理念 D.是学生学习的促进者

二、材料分析题

1.材料：

杨老师从大学毕业后，在一所村镇小学开始了他的职业生涯，这一待就是二十年。农村孩子的基础比较差，很多新鲜事物都没有见过。杨老师充分地利用了多媒体等设备，让孩子们了解外面的世界。班级里很多的留守儿童，他们的自制能力比较差，针对这种情况，杨老师用身边的事例、各种名人故事教育他们，感化他们，取得了良好的效果。杨老师所在的学校地处革命老区，杨老师带领学生考察了红色遗址，还专门开设了相关的课程，让同学们认识到自己现在幸福生活的来之不易。杨老师深知光靠大学的知识是不够的，因此他积极地参加各种研讨会，阅读大量的书籍，并且不断改进自身的教学实践。

问题：请结合材料，用教师观的角度评析材料中杨老师的教学行为。

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