河南教师资格中学材料分析题1

1.我的孩子爱说爱动，在学校里时常有“违反”纪律的现象，但孩子老师的行为让我无法接受，不止一次在电话里训斥我。“你这个家长是怎么当的，孩子管不好都是你的责任!”“你们家孩子这些臭毛病，都是从你们这些家长身上学的!”“老子英雄儿好汉，老子反动儿笨蛋，都是你把孩子惯坏了”等。

这位老师在训人的时候，神态颇为自豪，好像孩子的这些问题都是家长的责任，都是我们家长的责任。要不是我儿子在她的班里，我非要和她好好理论一番不可。

问题：

请从职业道德的角度，评析该老师的教育行为。

【参考答案】

该老师的做法违背了 教师 职业道德规范的要求，是不可取的。

首先，教师职业道德规范要求教师要做到为人师表，做到语言规范，举止文明，尊重家长。该老师在与家长的沟通过程中言语不当，不但不能取得良好的沟通效果，也给学生造成了不好的影响。

其次，教师职业道德行为要求教师与学生家长之间要保持良好的合作关系。教师要尊重和理解家长，重视家长的请求和诉愿，听取家长的建议，与家长保持长期的联络，切勿对家长态度生硬，或者将责任推到家长一方，埋怨家长。该老师在于家长沟通过程中趾高气扬，盛气凌人，造成了家长的反感，无法联合家长形成教育合力。

在与家长的沟通过程中，教师要严格遵守教师职业道德规范的要求，规范自己的言行，与家长共同努力，促进学生的成长。

2.某校初一年级有位叫诚诚的同学，经常迟到、旷课，并且经常与同学打架，学习成绩也不太好，门门功课挂红灯，尽管老师多次和他谈话，仍不见好转，以至班里同学见了他都躲得远远的。虽然偶尔也有进步，但没过两天又恢复原样，以至老师都对他失去了信心。后来老师发现，诚诚也不是一无是处，他跑步速度飞快。在老师的鼓励下，诚诚参加了校运会，竟然连续两年获得百米赛冠军，为班级争得了荣誉，老师在全班同学面前表扬了他。在老师的不断帮助下，诚诚不但体育成绩名列前茅，学习和纪律方面也不断进步，逐渐成为老师和同学眼中的“好学生”。

问题：试从学生观的角度，评析老师的做法。

【参考答案】

教师的做法比较合理，符合了以人为本的学生观，值得我们借鉴。

首先，教师将诚诚同学看做是发展的人，是处在发展过程中的人，是有发展潜力的人。材料中，教师没有认为诚诚现有问题而放弃他，而是正视诚诚在发展过程中出现的问题，并看到了他进步的潜力，不断表扬诚诚，最终使诚诚在体育等方面不断发展。

其次，教师将诚诚同学看作是独特的人，和其他同学不一样的个体。材料中，教师根据诚诚体育成绩好的特点进行因材施教，鼓励诚诚在体育和其他方面不断发展。

其三，教师贯彻了以人为本的学生观，面向全体学生。材料中，教师没有因为诚诚的问题而忽略对他的帮助，而是关注了班级中像诚诚这样的个别学生，保证了每一位学生的发展。

因此，作为老师，要能抓住学生的特点，从学生的个体差异出发，有的放矢的进行因材施教，促进学生个性发展。

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