2022-03-24 21:09:20 河南公务员考试网 //ha.huatu.com/gwy/ 文章来源：华图教育
皮亚杰通过对偶故事法提出了道德发展阶段理论，对偶故事法是用两个相似的例子来判断儿童的道德判断水平。他根据不同儿童的回答，把儿童的道德发展水平分为不同的阶段。
在前道德阶段，儿童的认知处于感觉运动阶段，儿童仅凭感觉和动作来获得对外部世界的感知，而且他的大部分活动都是为了满足生理的本能需要。
第二阶段是他律道德阶段，他律是外界的标准，也就是说这一时期儿童的道德判断离不开外界的标准和规则，他们把父母和老师、以及外界的话当成是权威，表现出听话的状态，而且进行的活动是以结果为导向。
第三阶段是自律道德阶段，自律指的就是自我内心形成的道德判断和标准，这一时期的孩子开始形成自律意识，并有了自我的判断标准，他开始要求在规则面前人人平等，面对家长和老师的要求，他认为你要我遵守，你必须也得遵守，要么你提要求也可以，但必须有好处。
第四阶段是公正道德阶段，孩子开始站在别人的角度去考虑问题，他开始考虑家人和其他人的感受，并站在公正的角度去解决其他小孩子的矛盾。
学习这里时，大家需要记住人物、理论名称、所用的研究方法、各个阶段儿童的特点等。
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