2022-03-30 19:22:10 河南公务员考试网 //ha.huatu.com/gwy/ 文章来源：华图教育
①引导学生学会观察，丰富学生的表象储备。
②引导学生积极思考，有利于打开想象力的大门。
③引导学生努力学习科学文化知识，扩大学生的知识经验以发展学生空间想象能力。
④结合学科教学，有目的地训练学生的想象力。
⑤引导学生进行积极的幻想。
想象的功能：
①预见功能
②补充功能
③替代功能
想象的加工方式：
①黏合
②夸张
③拟人化
④典型化
想象的品质：
①主动性
②丰富性
③生动性
④现实性
⑤新颖性
⑥深刻性
创造想象：
是指按照一定目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独立创造出新形象的过程。
产生的条件：
①强烈的创造愿望
②丰富的表象储备
③积累必要的知识经验
④原型启发
⑤积极的思维活动
⑥灵感的作用
原型启发是指从其他事物上发现解决问题的途径和方法。
再造想象：
是依据词语或符号的描述在头脑中形成与之相应的新形象的过程。
产生条件：
①必须具有丰富的表象储备
②为再造想象提供的词语要准确、鲜明、生动。
③正确理解词语与实物标志的意义。
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