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2022年上海市嘉定区事业编和教师编的区别

教师编分了两种，一种是九年义务制中小学校教师、高中教师使用的编制，这也就是大家通常所说的“教师”编。一种是除九年义务制中小学校教师，其他学校教师使用的编制，包括幼儿园、职校、大学教师使用的编制。职校、技校、大中专院校使用的编制，是普通的事业编制，和其他专业技术类事业编制没有什么区别。

事业编和教师编的区别：

一、管理关系不同

普通事业编由机构编制部门负责统筹，按照单位工作实际需要定岗定编，按照2012年底数实行限额管理，目前阶段原则上是只出不进，确需增加编制的，在总盘内调剂。也就是说，普通事业编制现在基本上不能增编扩编。而教育专项事业编实行的是动态管理，每两到三年根据学生人数等进行调整，由教育部门提出方案，报机构编制部门审核同意后允许适量增加编制。在管理关系上，普通事业编制是单向管理，即机构编制部门直接统筹管理，而教育专项事业编制实行的双向管理，教育部门可以根据实际需要提出增编或减编方案，最后报机构编制部门审核。

二、经费保障不同

教育专项事业编制由财政和编制部门重点保障，在经费和政策上给予一定的倾斜，不论改革或发生其他情况，原则上不允许删减教育专项编制，或占用教育专项编制相关经费。而普通事业编制不同，很容易因为政策或经费的变动受到冲击，比如自收自支类事业编制，按照事业分类改革要求，原则上要求在2020年底完成改革，剥离编制脱离体制，不再列入事业范畴。这是教育专项事业编不可能发生的事情。

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上海嘉定区事业单位招聘考试题目及答案解析:

1958年，中国政府明确阐述的中方改善中日关系的“政治三原则”是▁▁▁▁▁。

A.日本政府不再发表敌视中国的言论

B.不参与制造“两个中国”的阴谋

C.不阻挠两国正常关系的发展。

D.废除“台日合约”

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ABC 

扩展知识

为设法打开中日关系僵局，1958年7月，中国国务院外事办公室副主任廖承志遵照周恩来总理的指示，代表中国政府明确阐述了中方改善中日关系的态度和前提，提出了“政治三原则”，即日本政府不再发表敌视中国的言论，不参与制造“两个中国”的阴谋，不阻挠两国正常关系的发展。在此前提下，中日关系可以改善，贸易可以恢复，文化和友好往来可以发展，政府间的会谈也可以进行。1960年8月，周总理在接见铃木一雄等日本友人时，除了“政治三原则”外又提出“贸易三原则”。这就是：一、政府协定；二、民间合同；三、个别照顾。即一切协定今后必须由双方政府缔结；在政府协定未能订立，而条件成熟时，可以签订民间合同；日本中小企业有特殊困难，今后还可以继续照顾，并且根据需要，数量也可以增加一些。这样就形成了“政治三原则”“贸易三原则”和“政经不可分”的完整的对日方针，赢得了日本各界人民，特别是工商界的欢迎和支持，为中日关系的发展开创了一个新局面。

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