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2022年黑龙江省绥化市绥棱县事业单位考试统考还是单独出题

大部分的事业单位招聘考试的出题方式都是委托上一级的人事考试中心进行命题，尤其是县一级别的考试，基本都是委托省内的人事考试中心命题，各省的人事考试中心都有自己的题库，直接组合就能成为一张考试试卷。考试的难易程度各地都有所不同，但总体来说，难度都比较小，但是考试范围较大，尤其还可能考察省情省况，市情市况这些方面。

事业单位（PublicInstitution）是指由政府利用国有资产设立的，从事教育、科技、文化、卫生等活动的社会服务组织。事业单位接受政府领导，是表现形式为组织或机构的法人实体。

事业单位一般是国家设置的带有一定的公益性质的机构，但不属于政府机构，与公务员是不同的。一般情况下国家会对这些事业单位予以财政补助，分为全额拨款事业单位、差额拨款事业单位，还有一种是自主事业单位，是国家不拨款的事业单位。

事业单位的明显特征为中心、会、所、站、大队等字词结尾，例如会计核算中心、卫生监督所、司法所、银监会、保监会、质监站、安全生产监察大队等，二级局也为事业单位。事业单位分为参公事业单位以及普通事业单位。普通事业单位分为全额拨款事业单位、差额拨款事业单位、自收自支事业单位。参公改革之后的事业单位在省公务员招考中招考，普通事业单位在事业单位招考中招考。

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黑龙江省绥化市绥棱县事业单位招聘考试题目及答案解析:

郭玉者，广汉洛人也。初，有老父，不知何出，常渔钓于涪水，因号涪翁，乞食人间，见有疾者，时下针石，辄应时而效。乃著《针精诊脉法》传于世。弟子程高寻求积年，翁乃授之。高亦隐迹不仕。玉少师事高，学方诊六征之技，阴阳不测之术。和帝时，为太医丞，多有效应。帝奇之，仍试令嬖臣美手腕者，与女子杂处帷中，使玉各诊一手，问所疾苦。玉曰：“左阴右阳，脉有男女，状若异人，臣疑其故。”帝叹息称善。

玉仁爱不矜，虽贫贱厮养，必尽其心力，而医疗贵人，时或不愈。帝乃令贵人赢服变处，一针即差。召玉诘问其状，对曰：“医之为言意也。腠理至微，随气用巧，针石之间，毫芒即乖，神存于心手之际，可得解而不可得言也。夫贵者处尊高以临臣，臣怀怖慑以承之，其为疗也，有四难焉：自用意而不任臣，一难也；将身不谨，二难也；骨节不强，不能使药，三难也；好逸恶劳，四难也。针有分寸，时有破漏，重以恐惧之心，加以裁慎之志，臣意且犹不尽，何有于病哉！此其所为不愈也。”帝善其对，年老卒官。（选自《后汉书·方术列传》）

1．对下列句子中，加粗词的解释不正确的一项是[     ]

A．玉仁爱不矜——矜：骄傲

B．一针即差——差：差错

C．自用意而不任臣——任：听凭

D．将身不谨——将：养

2．下列各组句子中，加粗词的意义和用法都不相同的一组是[     ]

A．①常渔钓于涪水　②乃著《针精诊脉法》传于世

B．①翁乃授之　　　②帝乃令贵人赢服变处

C．①臣疑其故　　　②必尽其心力

D．①而医疗贵人　　②可得解而不可得言也

3．下列句子编为四组，全都表明郭玉医术高明的一组是[     ]

①时下针石，辄应时而效②帝奇之，仍试令嬖臣美手腕者，与女子杂处帷中

③左阴右阳，脉有男女，状若异人④虽贫贱厮养，必尽其心力

⑤而医疗贵人，时或不愈⑥帝乃令贵人赢服变处，一针即差

A．①③

B．②⑥

C．③⑥

D．④⑤

4．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是[     ]

A．文中写涪翁与程高，是为了探明郭玉医术高明的根源。

B．郭玉向程高学习的主要是医方诊断、人体病理、阴阳变化、心理调节等。

C．文中写和帝的惊叹叫好，实际上就是衬托郭玉医术的高明。

D．文中写到郭玉医治贵人有时治不好，意在说明人无完人。

5．把文言文阅读材料中画线的句子译成现代汉语。

（1）虽贫贱厮养，必尽其心力，而医疗贵人，时或不愈。

译文：____________________________________________

（2）神存于心手之际，可得解而不可得言也。

译文：____________________________________________

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答案

1．B

2．C

3．C

4．D

5．（1）即使是贫贱的奴仆，（也）必定尽心尽力去治疗，而医治贵人，有时却治不好。

（2）精神存在于手心之中，可以领会但不言传。（意对即可）

考点名称：文言文阅读

文言文阅读：

“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。

文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。

文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

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