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2022年江苏省扬州市广陵区事业单位专业测试2考什么

　　事业单位专业测试2主要考察应试人员的综合分析能力、计划与组织协调能力，以及语言表达能力等，满分为100分。每位面试人员的面试时间为15分钟。

　　扩展知识：

　　事业单位考试内容：

　　事业单位考试分两个阶段，一阶段是笔试，二阶段是面试。笔试一般会考《职业能力测验》和《公共基础知识》，前者和公考的《行测》基本一样，一般只是题量与题型难度有差别;后者包括面比较广泛，会涵盖政治、经济、科技、文化、历史、时事、哲学理论等等内容;另外还会有一定的专业课目考试。专业考试是视各岗位的需要而定，没有统一。面试有结构化面试，有些也会采用无领导小组，教师常采用说课形式。事业单位确切的考试内容，需要根据招考公告和所报职位的要求来确定。

　　事业单位考试科目

　　考试科目针对招聘岗位的不同也有差异，一般考行测(多数包含公共基础)、申论，或行测、公共基础，个别考公文写作，部分加专业测试。以招聘公告上说明为准。

　　事业单位考试科目通常涉及以下几种类型：

　　1：行测

　　事业单位考试中行政职业能力测试考察内容涵盖数量关系、言语理解和表达、判断推理、资料分析、常识判断等，个别省份还包括写作方面的题目。这些题目重点考察考生对数量关系的理解与计算能力、对语言文字的综合分析能力、逻辑判断推理能力、运用基本知识分析判断的能力、运用基本知识分析判断的能力以及写作能力等等。点击查看更多：事业单位行测资料

　　2：申论

　　3:公共基础知识

　　4:专业课

　　5:面试

江苏省扬州市广陵区事业单位招聘考试题目及答案解析:

自古以来，我国就是一个多民族共存、共同发展的国家，各民族交往交流交融，相互影响，形成了中华民族多元一体的格局，共同推进着统一多民族国家的发展。阅读材料，回答问题。

材料一 秦始皇三十三年(公元前214年)，“发诸尝逋(bu)亡人(逃离原有户籍而出外游食之民)、赘婿、贾人……以適遣戍”，在直抵阴山的地方置“四十四县”，又派遣蒙恬率兵三十万北逐戎狄。

——《史记·秦始皇本纪》

(汉元帝竟宁元年)正月，匈奴呼韩邪单于来朝，自言愿婿汉氏以自亲。帝以后宫良家子王嫱字昭君赐单于。

——《资治通鉴》司马光 卷二十九

(1)依据材料一，概括秦汉时期在民族关系处理上有哪些方式?(6分)

材料二 (汉)灵帝好胡服、胡帐、胡床、胡饭、胡箜筷、胡笛、胡舞，京都贵戚竟为之。

——《后汉书·五行志》

孝文帝：“雅好读书，手不释卷。‘五经’之义，览之便讲，学不师授，探其精奥……”

——《魏书·高祖纪》

(2)依据材料二和所学知识，说明民族交融具有什么特点?对中华民族发展有什么影响?(8分)

材料三 契丹旧俗，事简职专，官制朴实……至于太宗……官分南、北，以国制治契丹，以汉制待汉人……北面治宫帐、部族、属国之政，南面治汉人州县、租赋、军马之事。因俗而治，得其宜矣。

——《辽史》卷45《百官志一》

(3)材料三表明契丹统治者采取了怎样的治国政策?为什么要采取这样的政策?(6分)

材料四 (中国历史上)民族发展在地区上是互相交叉的……汉族曾经长时期统治中原，向兄弟民族地区扩张;可是，也有不少的兄弟民族进入过内地，统治过中原。……历史的发展使中国各民族多数是杂居的，互相同化，互相影响。

我们整个中华民族对外曾是长期受帝国主义压迫的民族，内部是各民族在革命战争中同甘苦结成了战斗友谊，使我们这个民族大家庭得到了解放。

在中国这个民族大家庭中，我们采取民族区域自治政策，是为了经过民族合作、民族互助，求得共同的发展，共同的繁荣。

——周恩来《关于我国民族政策的几个问题》

(4)依据材料四，概括指出我国实行民族区域自治政策的依据是什么?民族区域自治政策实行的主要目的是什么?(6分)

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答案：

(1)方式：战争、移民戍边、设置管理机构，和亲等方式。(6分，答出任意三点即可。)

(2)特点：相互渗透，取长补短，是“汉文化”与“胡文化”双向交融过程。(2分) 影响：缩小了民族之间的差异，为再次的全国大一统奠定了坚实的基础，为中华文化的传承与发展注入了新的活力。(6分)

(3)政策：实行双轨(两种)制度，分管南北。(2分)原因：同一统治区域内不同民族地区间经济、政治、文化存在较大差异。(4分)

(4)依据：在历史上，我国各民族互相杂居、互相同化、互相影响。(2分)近代以来，我国各民族同受帝国主义压迫，在革命战争中结成深厚友谊。(2分) 目的：共同发展，共同繁荣。(2分)

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解析：

(1)秦汉时期在民族关系处理上的方式，材料一“以適遣戍”，可见移民戍边;“派遣蒙恬率兵三十万北逐戎狄”，可见发动战争;“置‘四十四县’”，可见设置管理机构;“帝以后宫良家子王嫱字昭君赐单于”，可见和亲方式。

(2)第一小问民族交融的特点，材料二第一部分体现出胡文化对汉文化的影响，第二部分体现出汉文化对胡文化的影响，可见相互渗透，取长补短，是“汉文化”与“胡文化”双向交融过程。第二小问对中华民族发展的影响，从推动统一多民族国家的发展和丰富中华文化的内涵两方面分析。

(3)第一小问契丹统治者采取的治国政策，材料三“以国制治契丹，以汉制待汉人”，可见实行双轨制，分管南北。第二小问原因，结合民族政治经济文化差异回答即可。

(4)第一小问我国实行民族区域自治政策的依据，材料四“历史的发展使中国各民族多数是杂居的，互相同化，互相影响”，以及“各民族在革命战争中同甘苦结成了战斗友谊”，概括即得。第二小问民族区域自治政策实行的主要目的，从民族平等、团结、共同繁荣等方面分析。

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