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2022年山西省阳泉市城区事业编和教师编的区别

教师编分了两种，一种是九年义务制中小学校教师、高中教师使用的编制，这也就是大家通常所说的“教师”编。一种是除九年义务制中小学校教师，其他学校教师使用的编制，包括幼儿园、职校、大学教师使用的编制。职校、技校、大中专院校使用的编制，是普通的事业编制，和其他专业技术类事业编制没有什么区别。

事业编和教师编的区别：

一、管理关系不同

普通事业编由机构编制部门负责统筹，按照单位工作实际需要定岗定编，按照2012年底数实行限额管理，目前阶段原则上是只出不进，确需增加编制的，在总盘内调剂。也就是说，普通事业编制现在基本上不能增编扩编。而教育专项事业编实行的是动态管理，每两到三年根据学生人数等进行调整，由教育部门提出方案，报机构编制部门审核同意后允许适量增加编制。在管理关系上，普通事业编制是单向管理，即机构编制部门直接统筹管理，而教育专项事业编制实行的双向管理，教育部门可以根据实际需要提出增编或减编方案，最后报机构编制部门审核。

二、经费保障不同

教育专项事业编制由财政和编制部门重点保障，在经费和政策上给予一定的倾斜，不论改革或发生其他情况，原则上不允许删减教育专项编制，或占用教育专项编制相关经费。而普通事业编制不同，很容易因为政策或经费的变动受到冲击，比如自收自支类事业编制，按照事业分类改革要求，原则上要求在2020年底完成改革，剥离编制脱离体制，不再列入事业范畴。这是教育专项事业编不可能发生的事情。

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山西省阳泉城区事业单位招聘考试题目及答案解析:

孟德尔实验成功的原因？

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答案：

1.豌豆的性状能够稳定地遗传给后代。用这些易于区分的、稳定的性状进行bai豌豆品种间的杂交，实验结果很容易观察和分析。

2.豌豆花大，易于做人工授粉。

3.豌豆是严格的自花传粉，闭花授粉的植物，在自然状态下获得的后代均为纯种。

4.豌豆一次能繁殖产生许多后代，人们很容易收集到大量的数据用于分析。

5.豌豆的不同性状之间差异明显、易于区别，如矮茎和高茎。

6.豌豆的繁殖周期短，可以在短时间内得到多组数据，便于进行配种等试验比较和分析。

7.豌豆基因表现相对单一，进行遗传实验时，相比之下，受到的其他基因性状的干扰要少，表现更具说服力。

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