2022-06-23 17:22:22 河南公务员考试网 //ha.huatu.com/gwy/ 文章来源：华图教育
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事业单位考试分两个阶段，一阶段是笔试，二阶段是面试。笔试一般会考《职业能力测验》和《公共基础知识》，前者和公考的《行测》基本一样，一般只是题量与题型难度有差别;后者包括面比较广泛，会涵盖政治、经济、科技、文化、历史、时事、哲学理论等等内容;另外还会有一定的专业课目考试。专业考试是视各岗位的需要而定，没有统一。面试有结构化面试，有些也会采用无领导小组，教师常采用说课形式。
事业单位确切的考试内容，需要根据招考公告和所报职位的要求来确定。
事业单位考试科目
考试科目针对招聘岗位的不同也有差异，一般考行测(多数包含公共基础)、申论，或行测、公共基础，个别考公文写作，部分加专业测试 。以招聘公告上说明为准。
事业单位考试科目通常涉及以下几种类型：
公共基础知识
公共基础知识是事业单位招考中出现的对考生综合知识进行考察的一门科目，其主要是测试应试者对知识的掌握程度和运用知识分析问题、解决问题的能力。其考察内容包括政治、经济、法律、管理、人文、科技等。从范围上看，考察知识面较广;从深度上看，考察难度不大。从区域角度上看，各省市考试内容略有不同，但政治和法律所占比重相对较大。点击查看更多：事业单位公共基础知识资料
行测
事业单位考试中行政职业能力测试考察内容涵盖数量关系、言语理解和表达、判断推理、资料分析、常识判断等，个别省份还包括写作方面的题目。这些题目重点考察考生对数量关系的理解与计算能力、对语言文字的综合分析能力、逻辑判断推理能力、运用基本知识分析判断的能力、运用基本知识分析判断的能力以及写作能力等等。点击查看更多：事业单位行测资料申论
事业单位申论是事业编制笔试科目，考察应试者阅读理解能力、分析判断能力、提出和解决问题的能力、语言表达能力、文体写作能力、时事政治运用能力、行政管理能力等。其内容通常会就时事热点问题给出一段文字材料，应试者需要对文字材料进行阅读、分析，回答题目有关问题。在答题过程中，需使用规范的公文写作语言，条缕清晰的给出自己的观点。点击查看更多：事业单位申论资料
专业课
专业课考试是事业单位录用考试的内容之一，事业单位根据自身业务方向、管理职能设置考试内容，重点考察应试者的专业知识和专门技能。专业科目涵盖管理类、计算机类、审计财会类、医疗卫生类等专业知识。不同招录系统考试科目也不尽相同，卫生系统常见考试科目为医学基础知识、护理基础知识等;教育系统常见考试内容有教育学、心理学(教育心理学)、教育法律法规及各学科专业知识等。
面试
事业单位面试题，多以考察考生表达、分析、决策、创新与应变等综合能力为主。从试题题型上分析，答题多以结构化面试为主，通常会有不定量的追加提问，此外，无领导小组讨论、材料分析题、漫画分析题等题型部分地区也会涉及。从试题内容上分析，答题可分为以下几种类型：①自我认知类;②综合分析类;③计划组织类;④沟通协调类;⑤应急应变类等题型，总之，面试中语言表达能力、思考力和解决问题能力这三项是考察重点。
黑龙江省哈尔滨市道外区事业单位招聘考试题目及答案解析:
中国近代历史，既是列强侵华史，也是国人抗争史，阅读材料，回答问题。
材料一 唤起吾国四千年之大梦，实由甲午一役始也。
——梁启超《戊戌政变记》（1898年）
（1）写出“甲午一役”中“致远舰”管带的名字。结合《马关条约》内容和材料一指出“甲午一役”后列强经济侵华的特点和国人思想意识的变化。
材料二 一九一九年五四运动大事记（部分）
时间 | 大事 |
五月五、六日 | 北京总商会为学生被捕事开紧息会议，决以实力赞助学生。 |
五月七日 | 上海举行国民大会。天津、南京等城市群众也先后集会声援北京学生。 |
五月二十日 | 北京、武汉等地商界议决抵制日货办法。 |
六月五日 | 上海工人开始罢工，要求释放学生，罢免曹、章、陆。各地工人纷纷响应。 |
——摘编自彭明《五四运动史》
（2）据材料二，五四运动的进程具有哪些特点？结合所学知识，分析爱国民众积极参与五四运动的直接原因。
材料三 70年前的今天中国人民经过长达14年艰苦卓绝的斗争，取得了中国人民抗日战争的伟大胜利，宣告了世界反法西斯战争的完全胜利……在那场惨死的战争中，中国人民抗日战争开始时间最早、持续时间最长。
——习近平《在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年大会上的讲话》
（3）据材料三并结合所学知识，指出习总书记“十四年抗战”提法的含义和意图。
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答案
（1）邓世昌。
变化：列强侵华进入到以资本输出为主的阶段；民族意识觉醒。
（2）特点：参与对象从青年学生扩大到社会各阶层；运动范围从北京扩展到全国。（如果答出青年学生是先锋；社会各阶层广泛参与等也正确）
原因：巴黎和会上中国外交失败。
（3）含义：“14年抗战”指从1931年“九一八”事变开始的局部抗战在内的整个反抗日本帝国主义侵略的斗争（1931—1945）。
意图：尊重历史事实；强调中国人民为世界反法西斯战争的胜利做出的巨大贡献；进行爱国主义教育等。
解析
（1）第一小问属于史实记忆类题目，依据史实，“致远舰”管带是邓世昌；第二问中列强经济侵略的特点可以从《马关条约》的“允许设厂”的规定中看出变化主要是列强侵华进入到以资本输出为主的阶段；国人的意识可以从材料一中的“唤起吾国四千年之大梦”得出民族意识觉醒。
（2）从材料二的表格中可以看出五四运动的参与者从青年学生扩大到社会各阶层；运动范围从北京扩展到全国。依据所学知识，五四运动的直接原因，即导火线是巴黎和会上中国外交的失败。
（3）第一小问：“14年抗战”的含义主要是指从1931年“九一八”事变开始的局部抗战在内的整个反抗日本帝国主义侵略的斗争（1931—1945）；第二小问：这样划分的意义可以从国际贡献、国民抗日和尊重历史等角度去归纳，例如：尊重历史事实；强调中国人民为世界反法西斯战争的胜利做出的巨大贡献；进行爱国主义教育等。
扩展知识
由于五四运动是在新的社会历史条件下发生的，它具有以辛亥革命为代表的旧民主主义革命所不具备的一些特点。主要是：
第一，五四运动表现了反帝反封建的彻底性。
近代以来，中国人民对帝国主义的认识经历了两个阶段。第一个阶段是表面的感性认识阶段，这典型地表现为义和团等笼统的排外主义的斗争上。第二阶段才进到理性的认识阶段，即看出了帝国主义内部和外部的各种矛盾，并看出了帝国主义联合中国买办阶级和封建阶级以压榨中国人民大众的实质，这种认识是从1919年五四运动前后才开始的。在这场运动中，提出了“改造强盗世界，不认秘密外交，实行民族自决”和“另起炉灶，组织新政府”这样的口号。这表明，中国人民反帝反封建的斗争提升到一个新的水平线上了。
第二，五四运动是一次真正的群众运动。
如果说，辛亥革命的根本弱点之一，是没有广泛地动员和组织群众，那么，五四运动本身就是一场群众性的革命运动。中国工人阶级、学生群众和新兴的民族资产阶级参加到运动中。（注意:此时还没有农民阶级！只有部分农民阶级参加了）
第三，五四运动促进了马克思主义在中国的传播及其与中国工人运动的结合。
第四，五四运动是由学生先发起，由工人扩大的坚决的反帝运动，是无产阶级领导的新民主主义革命。
第五，五四运动是新民主主义革命阶段的开端。
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