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2022年浙江省杭州市余杭区事业编和教师编的区别

教师编分了两种，一种是九年义务制中小学校教师、高中教师使用的编制，这也就是大家通常所说的“教师”编。一种是除九年义务制中小学校教师，其他学校教师使用的编制，包括幼儿园、职校、大学教师使用的编制。职校、技校、大中专院校使用的编制，是普通的事业编制，和其他专业技术类事业编制没有什么区别。

事业编和教师编的区别：

一、管理关系不同

普通事业编由机构编制部门负责统筹，按照单位工作实际需要定岗定编，按照2012年底数实行限额管理，目前阶段原则上是只出不进，确需增加编制的，在总盘内调剂。也就是说，普通事业编制现在基本上不能增编扩编。而教育专项事业编实行的是动态管理，每两到三年根据学生人数等进行调整，由教育部门提出方案，报机构编制部门审核同意后允许适量增加编制。在管理关系上，普通事业编制是单向管理，即机构编制部门直接统筹管理，而教育专项事业编制实行的双向管理，教育部门可以根据实际需要提出增编或减编方案，最后报机构编制部门审核。

二、经费保障不同

教育专项事业编制由财政和编制部门重点保障，在经费和政策上给予一定的倾斜，不论改革或发生其他情况，原则上不允许删减教育专项编制，或占用教育专项编制相关经费。而普通事业编制不同，很容易因为政策或经费的变动受到冲击，比如自收自支类事业编制，按照事业分类改革要求，原则上要求在2020年底完成改革，剥离编制脱离体制，不再列入事业范畴。这是教育专项事业编不可能发生的事情。

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浙江省杭州市余杭区事业单位招聘考试题目及答案解析:

分享经济，古已有之。当前我国存在资源紧张稀缺和闲置浪费并存的现象。分享经济最大特点是个人利用闲置资源来提供商品和服务，因此正成为社会生活与经济运行的新模式。

出门前在网络平台上约辆车，有了闲置房在网上短租……这种建立在资源共享基础上的经济模式已经成功吸引5亿人参与，预计到2020年市场规模占GDP比重将达10%以上。从宠物寄养、社区服务到车位共享、专家共享、导游共享，分享新模式层出不穷，在供给端整合线下资源，在需求端不断为用户提供更优质、个性化体验。以网络预约拼车为例，一家颇为知名的企业在343个城市上线顺风车服务，目前使用乘客超过1820万，日高峰订单突破223万，成为出行新时尚。在互联网时代，分享经济将成为我国经济发展的新引擎。

结合材料和所学经济知识，分析分享经济作为社会生活与经济运行新模式的优越性。

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答案

分享经济借助于网络平台可以提高资源配置效率，增加有效供给，从而减少浪费，缓解我国资源紧张；可以促使企业提供优质、个性化的产品和服务，从而提升企业信誉形象，获得更大经济效益；有利于提高协同合作效率，降低大众创业门槛和成本，为“大众创业，万众创新”注入新活力；有效匹配消费者需求，倡导绿色消费，提高消费水平和生活水平。

解析

根据材料的主旨，分享经济最大特点是个人利用闲置资源来提供商品和服务，所以，分享经济借助于网络平台可以提高资源配置效率，增加有效供给，从而减少浪费，缓解我国资源紧张，倡导绿色消费，提高消费水平和生活水平；分享新模式层出不穷，在供给端整合线下资源，在需求端不断为用户提供更优质、个性化体验，可见，分享经济可以能有效匹配消费者需求，促使企业提供优质、个性化的产品和服务，从而提升企业信誉形象，获得更大经济效益；这也有利于提高协同合作效率，激发了创业和就业的活力，降低大众创业门槛和成本，为“大众创业，万众创新”注入新活力。

扩展知识

分享经济是把资源分享给别人从而获得经济收入的过程，是消费者与消费者之间互通信息资源共享，比如微商，网店等这些都分享获利。

分享经济的核心是信任，它不仅是构建一种商业模式，还在从根本上重建人与人之间的关系。举例说明，我微信朋友圈有个朋友经常发布一些养生保健类的产品，好处描述的类似长生不老药，可有几个人会去买呢，更重要的是，人们对于不喜欢甚至厌恶的东西会自然形成过滤。

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