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2022年吉林省通化市通化县事业编和教师编的区别

教师编分了两种，一种是九年义务制中小学校教师、高中教师使用的编制，这也就是大家通常所说的“教师”编。一种是除九年义务制中小学校教师，其他学校教师使用的编制，包括幼儿园、职校、大学教师使用的编制。职校、技校、大中专院校使用的编制，是普通的事业编制，和其他专业技术类事业编制没有什么区别。

事业编和教师编的区别：

一、管理关系不同

普通事业编由机构编制部门负责统筹，按照单位工作实际需要定岗定编，按照2012年底数实行限额管理，目前阶段原则上是只出不进，确需增加编制的，在总盘内调剂。也就是说，普通事业编制现在基本上不能增编扩编。而教育专项事业编实行的是动态管理，每两到三年根据学生人数等进行调整，由教育部门提出方案，报机构编制部门审核同意后允许适量增加编制。在管理关系上，普通事业编制是单向管理，即机构编制部门直接统筹管理，而教育专项事业编制实行的双向管理，教育部门可以根据实际需要提出增编或减编方案，最后报机构编制部门审核。

二、经费保障不同

教育专项事业编制由财政和编制部门重点保障，在经费和政策上给予一定的倾斜，不论改革或发生其他情况，原则上不允许删减教育专项编制，或占用教育专项编制相关经费。而普通事业编制不同，很容易因为政策或经费的变动受到冲击，比如自收自支类事业编制，按照事业分类改革要求，原则上要求在2020年底完成改革，剥离编制脱离体制，不再列入事业范畴。这是教育专项事业编不可能发生的事情。

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吉林省通化市通化县事业单位招聘考试题目及答案解析:

 在抗日战争的战略相持阶段，( ) 成为主要的抗日作战方式。

A.敌后游击战争

B.国民党正面战场

C.共产党正面战场

D.敌后游击战争和国民党正面战场相结合

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答案: A

扩展知识

进行敌后游击战争的主要力量，是中国共产党领导下的八路军、新四军、东北抗日联军和华南抗日游击队。1931年“九一八”事变后，中共中央就发出了关于组织东北游击战争，直接给日本帝国主义以严重打击的指示。中共满洲省委发动群众，组织抗日武装，长期坚持了东北敌后游击战争。1937年“七七”事变后，全民族抗日战争爆发，中共中央政治局洛川会议决定采取“独立自主的山地游击战” 的战略方针，要求人民军队实行军事战略转变，由国内革命战争的运动战向抗日战争的游击战转变。1938年，毛泽东先后发表了《抗日游击战争的战略问题》《论持久战》和《战争和战略问题》等重要文章，强调把游击战提高到战略地位，坚持独立自主的敌后游击战争。毛泽东认为，中国的抗日战争，是一个大而弱的国家被另一个小而强的国家所攻击，但这个大而弱的国家处于进步的时代。敌人是小国、兵力不足，但占地甚广，在占领区留下很多空虚的地方，因此抗日游击战争就主要不是在内线配合正规军的战役作战，而是在外线单独作战；中国处于进步的时代，有共产党领导的坚强的军队和广大人民群众存在，因此抗日游击战争就不是小规模的，而是大规模的，有战略防御和战略进攻等一整套战略战术。在战略防御阶段，敌后游击战争担负着开辟敌后战场、创建根据地、牵制与打击敌人、配合正面战场作战的战略任务；在战略相持阶段，敌后游击战争担负着坚持敌后抗战，发展与巩固根据地，消耗与削弱敌人，支持正面战场作战，并积蓄力量，逐步由游击战向正规战转变和准备反攻的战略任务；在战略反攻阶段，敌后游击战争则转变为正规战，展开大规模反攻，收复失地。在中国共产党的领导下，中国工农红军改编为八路军、新四军，迅速开赴抗日前线，在敌后发动群众，创建抗日民主根据地，开展敌后游击战争。从此，在华北、华中、华南敌后及东北沦陷区，敌后游击战争犹如雨后春笋般蓬勃开展起来，把日本侵略者的后方变成了八路军、新四军和其他抗日武装的前线。在整个抗日战争期间，敌后游击战争抗击和牵制日本侵略军大部和几乎全部的伪军，解放国土100多万平方千米、人口1亿以上，开辟了19块解放区。

中国共产党领导的敌后游击战争，是坚持持久抗战的中流砥柱，对最后战胜日本帝国主义发挥了巨大的历史作用。

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