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2022河南柘城初中音乐学科的特岗教师已经签约的能否再次报考?

　　答：尚在服务期内的特岗教师，不允许再次报考特岗教师岗位。如服务期内的特岗教师已经与设岗县解除服务协议，且县教育局在特岗教师管理系统内将其状态设置为离岗，则可以再次报考特岗教师。

2022河南柘城初中音乐学科的特岗教师考试题目及答案解析:

　多选题

　新课改下的教师观认为，教师应该是课程的建设者和开发者。在课程实施中将教师定位于这一角色的取向包括（ ）。A创生取向 B忠实取向C相互调试取向D缔造取向

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　正确答案：AD

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　[华图教育题目解析]：本题考查课程实施的基本取向。课程的创生取向也叫课程缔造取向，认为真正的课程是教师与学生联合缔造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境中缔造新的教育经验的过程。课程创生取向认为，教师的角色是课程开发者。教师连同其学生成为建构积极的教育经验的主体。课程创生的过程即是教师和学生持续成长的过程。A、D两项正确。B项：忠实取向认为，课程实施过程是忠实地执行课程变革计划的过程。衡量课程实施成功与否的基本标准是所实施的课程与预定的课程变革计划之间的符合程度，符合程度越高则课程实施越成功。在忠实取向看来，教师这一角色的实质是，教师即课程专家所制订的课程变革计划的忠实执行者，是课程的消费者。与题干不符，排除。C项：相互调试取向认为，课程实施过程是课程变革计划与班级或学校实际情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程，它又可分为两种倾向：实用性倾向和批判性倾向。在相互适应取向的视野中，教师是主动、积极的课程“消费者”，教师对预定课程方案积极、理智的改造是课程实施成功的基本保证。与题干不符，排除。故正确答案为AD。

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