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2022河南商城初中数学学科的国家特岗教师和地方特岗教师有什么区别?

　　答：河南省同时实施的有中央“特岗计划”和地方“特岗计划”。中央“特岗计划”实施范围为省内26个原国家集中连片特困地区重点县、12个原国家扶贫开发重点县和15个原省定扶贫开发重点县。除上述实施范围外，其他申报实施“特岗计划”的县(市)纳入地方“特岗计划”。中央和地方“特岗计划”除财政支持渠道不同外，其他方面政策均一致，对特岗教师没有任何区别和影响。

2022河南商城初中数学学科的特岗教师考试题目及答案解析:

　单选题

　小学生从入学开始坚持用田字格本写字，到三年级的时候，基本上可以借助田字格写出间架结构布局较为合理的汉字，一旦离开田字格本则间架结构就会失调。按照我国心理学家的操作技能形成理论，这时小学生写字技能达到了（ ）。A模仿阶段 B整合阶段C熟练阶段D内化阶段

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　正确答案：B

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　[华图教育题目解析]：本题考查技能学习各阶段的特点。整合阶段即把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。题干中小学生可以借助田字格写出结构布局较为合理的汉字，即把写字这个动作固定在田字格里，一旦离开，就无法很好的完成这个动作。B项正确。A项：模仿阶段即实际再现出特定的动作方式或行为模式，其实质是将头脑中形成的定向映象以外显的实际动作表现出来。因此，模仿是在定向的基础上进行的，缺乏定向映象的模仿是机械的模仿。与题干不符，排除。C项：熟练阶段是指所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的完善化和自动化。操作的熟练的内在机制在大脑皮层中建立了动力定型，即大脑皮层的概括化的、巩固的暂时神经联系。此时，动觉反馈已经成为动作程序的调节器。与题干不符，排除。D项：为干扰选项，排除。故正确答案为B。

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