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2022河南范县初中语文学科的国家特岗教师和地方特岗教师有什么区别?

　　答：河南省同时实施的有中央“特岗计划”和地方“特岗计划”。中央“特岗计划”实施范围为省内26个原国家集中连片特困地区重点县、12个原国家扶贫开发重点县和15个原省定扶贫开发重点县。除上述实施范围外，其他申报实施“特岗计划”的县(市)纳入地方“特岗计划”。中央和地方“特岗计划”除财政支持渠道不同外，其他方面政策均一致，对特岗教师没有任何区别和影响。

2022河南范县初中语文学科的特岗教师考试题目及答案解析:

　判断题

　创设问题情境的理论基础是成败归因理论。（ ）

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　正确答案：错误

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　[华图教育题目解析]：本题考查对学习动机理论的了解。成就动机理论是个体为达到某一有价值的社会目标的内部动力。成就动机理论可以分成两部分：（1）趋向成功的倾向指力求克服障碍，施展才能，从而更快更好地解决某一难题的心理倾向；（2）避免失败的倾向指为了避免因失败在他人心中形象受损时带来的挫败感的心理倾向。创设问题情境指的是具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境。创设情境让学生努力克服困难，即成就动机理论中的趋向成功的倾向，所以创设问题情境的理论基础是成就动机理论。而成败归因理论是人们对自己或他人活动及其结果的原因所作的解释和评价。心理学家韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：内部归因与外部归因；稳定性归因与非稳定性归因；可控制归因与不可控制归因。他又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气（机遇）好坏、身心状态和外界环境。因此，创设问题情境的理论基础是成就动机理论。故表述错误。

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