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2022年江西省抚州市南丰县事业编考试一年几次

符合事业单位报考基本条件，那么就可以多次参加事业单位考试。事业单位考试大大小小贯穿全年，考生需要多多关注报考地方发布的招聘公告。

报考基本条件：

（一）具有中华人民共和国国籍；

（二）遵守宪法和法律；

（三）具有良好的品行；

（四）岗位所需的专业或技能条件；

（五）适应岗位要求的身体条件；

（六）岗位所需的其他条件。

只要时间不冲突，可以尽可能多的参加考试，择优选择。

但是，注意如果同时通过多家单位的考试，在进行反选时，一定要注意两个时间节点。

一是笔试成绩公布后，资格复审结束前，一是面试成绩公布后，录取公示期内。

在这个时限内必须跟单位沟通放弃招考机会，如果未能在期限内沟通，那么你将被记录到考试失信人员名单里，将会影响其他单位的录取，甚至禁止考试。

联考和省内考试内容有什么区别？

首先，联考基于对专业素养以及岗位职能需要的不同，考试遵循人岗匹配原则，不同岗位考察不同内容，具体分为综合管理类、社会科学专技类、自然科学专技类、中小学教师类和医疗卫生类五个类别。也就是大家经常见到的ABCDE五类。

这五个类别笔试的公共科目均为《职业能力倾向测验》和《综合应用能力》。

《职业能力倾向测验》考试时限为90分钟，满分为150分。

《综合应用能力》考试时限为120分钟，满分为150分。

其次，省内考试笔试一般会考《职业能力测验》和《公共基础知识》，前者和公考的《行测》基本一样，一般只是题量与题型难度有差别；后者包括面比较广泛，会涵盖政治、经济、科技、文化、历史、时事、哲学理论等等内容；另外还会有一定的专业课目考试。专业考试是视各岗位的需要而定，没有统一。事业单位确切的考试内容，需要根据招考公告和所报职位的要求来确定。

考试科目针对招聘岗位的不同也有差异，一般考行测（多数包含公共基础）、申论，或行测、公共基础，个别考公文写作，部分加专业测试。以招聘公告上说明为准。

考试时间也并不相同，根据各地考试题量，会有90分钟，120分钟，150分钟不等。

从联考和省内考试的内容大家可以看出，职测是必考科目，联考会考综合应用能力（主观题），省内会考公基或者写作。这么看来其实考试内容区别并不是很大，而且联考时间一般跟省内考试时间是错开的，完全可以同时备考全国联考和省内考试。

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江西省抚州市南丰县事业单位招聘考试题目及答案解析:

每个人的记忆中都会有一位印象比较深刻的老师，下面小编就为大家带来一篇别人写的关于自己的老师的一篇文章，大家一起来看看吧。

《穿红裙子的语文老师》阅读原文：

又一个夏季。

炎热的田野，火热的山林。她穿着一件红裙子。带着几个小学生，说说笑笑走出校门，步入校园树丛的绿色中了。

这是所“老龄”的村级小学，已经65年了。任课老师大多都五十多岁了。学校生活在“老”的色彩中变得默默无语。

那年我刚上小学，20岁的她走进了校园。她一头乌黑的头发，穿了件美丽的红裙子。

学校安排她给我们上语文课，任班主任。她上语文课与众不同：有时把学生带到村子中间的清水河里，找小鱼咬脚趾的感觉;有时把学生领到郁郁葱葱的牛头山上，看哪儿像牛头，哪儿像牛角;有时把学生打扮成课文中的大灰狼、小白兔、丑小鸭，在讲台上模仿课文内容大喊大叫，有哭有笑……

课堂上，学生跟着她进入了情境。一会儿是没捞到月亮的水淋淋的小猴子站在讲台上，一会儿又是卖火柴的小女孩可怜巴巴地向大家诉说着什么。

她那漂亮的红裙子飘在课外活动场地上，飘在学校的小戏台上，把学生带到课本以外的精彩世界。不久，班队会、活动课在这所偏僻小学的各班如火如荼地开展起来了。二胡、口琴、笛子、小碗小盆等“乐器”的“交响曲”在校园小戏台上演了，惹得近处几个“玩船迷”村民止不住心里痒痒而登台献艺。小学生们把课本剧演到了家里，课本里的故事家长们也熟悉起来。学校变得丰富多彩起来，它驱散了丛林深处的宁静，赶走了村民们的无聊和疲惫。

放学回家的学生吃了饭就吵着要上学，学校充满了令家长费解的诱惑。再也没有搜肠刮肚的找借口的“逃学生”了。更没了爸妈拿棍赶着上学的孩子了。村民们在议论：学校变了。原来辍学的9名学生又自觉地背着书包上课了，主动来学校找老师谈孩子情况的村民多起来……

有一次，她到县城参加了一个教学研讨会，一去就是五天。这可苦了这些山里娃。他们一天三次站在校门口的尖角山上，等啊，盼啊，想看到那红裙子又飘回来。等到第三天，五年级的一个女生不知从哪里得到的消息，泪水汪汪地告诉大家：红裙子飘到城里的学校了!

坐到太阳落下了尖角山，带着一种无名的惆怅、一种失落感，几个不甘心的小学生背着书包，拖着沉沉的脚步告别了最后一抹余晖，才依依不舍地回家。

第六天，她从城里回来了。她带来了锅碗瓢盆，带来了批改作业的小方桌，还带了几件更漂亮的红裙子。她对着围过来的学生微笑着，好像在说：我哪里也不会去。

激动、兴奋的孩子们把她围起来，许多学生流着泪笑了。在红裙子的映衬下，这些满含渴望的笑脸多么动人，多么纯真!

《穿红裙子的语文老师》阅读题目：

1.从全文来看，“红裙子”贯穿全篇，因此，从结构上来说，它是文章的___________;从内容上说，它象征着________________________。

2.穿红裙子的语文老师是一位年轻美丽、________、_________、_________，深得学生及家长欢迎的好老师;她的语文课与众不同，主要表现在__________、__________。

3.文章刻画“红裙子”形象主要采用了__________和________相结合的手法，这样写的好处是__________。

4.“红裙子”给小山村带来了什么样的变化?为什么会有这样的变化?

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5.第11段写“红裙子”带来了锅碗瓢盆，带来了小方桌，还带来了几件红裙子，这意味着什么?

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6.文中画线的句子“好像”一词能否删去?为什么?

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7.文章中有一个病句，请挑出来进行修改。

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阅读答案：

1.线索;语文老师那颗热爱农村教育事业的火热红心。

2.热爱学生、教学有方(教法多样);注重情境教学，注重培养学习兴趣和能力，注重课内外结合等等。

3.正面描写;侧面描写;使人物形象更加丰满。

4.给小山村带来一股清新的风，使不爱学习的学生爱学了，使学生家长关心孩子的教育了，使退学的学生又复读了。(原因略)

5.意味着“红裙子”爱上了山里的孩子，爱上了农村的教育事业，决心扎根农村，献身农村的教育事业。

6.不能删。因为“红裙子”并没有说，只是学生们的一种想象，若去掉，就与事实不符，表达的意思发生了变化。

7.“学校变得丰富多彩起来”。应在“学校”后面加上“生活”一词。

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