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2022年重庆市梁平区事业单位专业测试2考什么

　　事业单位专业测试2主要考察应试人员的综合分析能力、计划与组织协调能力，以及语言表达能力等，满分为100分。每位面试人员的面试时间为15分钟。

　　扩展知识：

　　事业单位考试内容：

　　事业单位考试分两个阶段，一阶段是笔试，二阶段是面试。笔试一般会考《职业能力测验》和《公共基础知识》，前者和公考的《行测》基本一样，一般只是题量与题型难度有差别;后者包括面比较广泛，会涵盖政治、经济、科技、文化、历史、时事、哲学理论等等内容;另外还会有一定的专业课目考试。专业考试是视各岗位的需要而定，没有统一。面试有结构化面试，有些也会采用无领导小组，教师常采用说课形式。事业单位确切的考试内容，需要根据招考公告和所报职位的要求来确定。

　　事业单位考试科目

　　考试科目针对招聘岗位的不同也有差异，一般考行测(多数包含公共基础)、申论，或行测、公共基础，个别考公文写作，部分加专业测试。以招聘公告上说明为准。

　　事业单位考试科目通常涉及以下几种类型：

　　1：行测

　　事业单位考试中行政职业能力测试考察内容涵盖数量关系、言语理解和表达、判断推理、资料分析、常识判断等，个别省份还包括写作方面的题目。这些题目重点考察考生对数量关系的理解与计算能力、对语言文字的综合分析能力、逻辑判断推理能力、运用基本知识分析判断的能力、运用基本知识分析判断的能力以及写作能力等等。点击查看更多：事业单位行测资料

　　2：申论

　　3:公共基础知识

　　4:专业课

　　5:面试

重庆市梁平区事业单位招聘考试题目及答案解析:

民主法制建设

材料一在一个世纪的历史上，第一次建立起一个具有较为合理的政治制度的、安全可靠值得信赖的政府（即使它不能提供政治上的自由和民主），这本身就是一项重要的历史成就，而且也是一项独一无二的成就……孙中山称之为‘一盘散沙’的中国，迅速凝聚成一个具有强烈的民族使命感的强大的现代民族国家。

——【美】莫里斯·迈斯纳《毛泽东的中国与后毛泽东的中国》

材料二如果做更深入的思考就会发现……难以准确把握我国社会的主要矛盾，造成以“阶级斗争为纲”的错误，这一错误不可避免地使人民内部矛盾不是以法律化、制度化的民主方法来解决……从而混淆了四体民主和政体民主，把精力过多的集中在国体民主上而怎视了本应是重点的政体民主建设。与此相适应，党的治国方略、方式就不是与法律化、制度化民主政治建设相迫应的“依法治国”，而只能是适会阶级斗争的“政策治国”。……以上三方面交织在一起，相互强化，最终导致“文革”悲剧。

——宋新滨《新中国的民主政治建设及启示》

材料三为了保障农村村民实行自治，由村民群众依法办理自己的事情，发展农村基层民主，促进农村社会主义物质文明和精神文明建设，制定宪法，制定本法。……村民委员会是村民自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治组织，实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督。

——1998年第九届全国人大常务委员会第五次会议决议

请回答：

（1）据材料一，指出新中国民主政治建设的前提。针对“它不能提供政治上的自由和民主”这一谬误，列举建国初期民主政治建设的主要成就。

（2）据材料二，指出“文革”时期民主法制遭到破坏的原因是什么？作者认为解决问题的主耍策略是什么？

（3）材料三反映了我国社会主义建设新时期创立的哪一制度？该制度有何特点？

（4）综合上述材料，从新中国民主政治建设发展过程中你可以得到什么认识？

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【答案解析】

（1）前提：强大的现代民族国家的建立（新中国的成立）。

批驳：创立了人民代表大会制度；中共领导的多党合作和政治协商制度；民族区域自治制度等具有中国特色的民主政治。

（2）原因：没有准确把握中国社会主要矛盾；忽视政体民主建设；仅依靠“政策治国”。策：依法治国，

（3）制度：农村基层村民自治。特点：广泛性、直接选举等特点。

（4）认识：民主政治建设的长期性；民主政治建设依据国情；民主政治是历史发展的必然等

【详解】（1）结合材料“孙中山称之为‘一盘散沙’的中国，迅速凝聚成一个具有强烈的民族使命感的强大的现代民族国家”可知新中国民主政治建设的前提是新中国的成立。结合建国初的一部宪法三大民主制度的相关史实进行批驳；

（2）材料“难以准确把握我国社会的主要矛盾”、“把精力过多的集中在国体民主上而忽视了本应是重点的政体民主建设”、“能是适会阶级斗争的‘政策治国’”等可知破坏的原因；材料“党的治国方略、方式就不是与法律化、制度化民主政治建设相迫应的‘依法治国’”可知主要策略。

（3）“村民委员会是村民自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治组织，实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督”可知制度是农村基层村民自治并分析独处特点。

（4）新中国成立以来民主法治的曲折历程可见民主法治建设的长期性，根据唯物主义论的观点，民主法治建设从国情出发，从实际出发。

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