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2022年河南省新乡市教师考编的方法

教师入编的方式有：普通教师招聘、事业单位招聘、校招/定向招聘、特岗教师、三支一扶。

（1）普通教师招聘

大部分考生备考的都是各地统一组织的教师招聘考试，大多是考教综/教基+学科专业知识。

（2）事业单位招聘

一般是事业单位的招聘中含有教师岗，考试内容与普通教师招聘考试可能会有所不同。

（3）校招/定向招聘

校招主要针对应届毕业生，一般是招聘单位到各师范类院校进行现场招聘，大多是只进行面试考核，没有笔试。

（4）特岗教师

特岗为全省统考，对年龄和毕业年限要求较宽松，30岁以下符合学历要求都可以报。虽然分为中央特岗和地方特岗，但其实没有太大区别。

工作地点主要是中西部地区县城以下的农村乡镇中小学，考上之后有3年服务期。

服务期满之后考核合格即可入编；

符合相应条件要求的，也可以选择按规定推荐免试攻读教育硕士。

（5）三支一扶

三支一扶是指高校毕业生去支教、支医、支农、扶贫，促进农村基层社会事业发展，所以也包含教师岗。工作地点以户籍所在地就近原则分配，通常为生源地乡镇中小学，服务期2年。

主要针对应届毕业生，部分地区未就业的往届毕业生也可以报。

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河南省新乡市教师招聘考试题目及答案解析:

　单选题

　教学设计时，不是分析教学任务设计的内容是（ ）。A确定学生原有基础 B分析使能目标C分析支持性条件D分析学习结果

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　正确答案：D

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　[华图教育题目解析]：本题考查的是教学设计的内容。教学任务分析是指在开始教学活动之前，预先对教学目标中所规定的、需要学生习得的知识和能力及其层次关系详加分析，为学习顺序的安排和教学条件的创设提供心理学依据。教学任务的分析包括学生起点能力的确定、使能目标的分析和学习的支持性条件的分析。D项分析学习结果需要在教学完成之后进行，不是分析教学任务设计的内容。符合题干要求，当选。D项正确。A项：确定学生的原有基础，在进入新的学习单元或新的学习课题时，学生原有的学习习惯、学习方法、相关知识和技能对新知识的学习起着决定性作用。与题干不符，排除。B项：分析使能目标，从原有知识基础到教学目标之间，学生还有许多知识或技能尚未掌握，而掌握这些知识、技能又是达到教学目标的前提条件。这些前提性知识或技能被称为子技能，以它们的掌握为目标的教学目标被称为使能目标。与题干不符，排除。C项：分析支持性条件，有点像化学中的“催化剂”一样，有助于加快或减缓新能力的出现。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为D。

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