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2022年新疆沙雅县简述学习动机理论

1.强化理论

(1)强化理论是由行为主义心理学派的理论家们提出的。

(2)美国社会心理学家班杜拉将强化分为三种方式：直接强化，替代性强化，自我强化。

(3)替代性强化即通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向。

2.需要层次理论

(1)需要层次理论是人本主义心理学派马斯洛提出的。

(2)马斯洛把人的需要按其出现的先后及强弱顺序分为高低不同的七个层次：生理需要，安全需要，归属和爱的需要，尊重需要，认识和理解需要，审美需要，自我实现的需要。

3.动机归因理论

韦纳把归因分为三个维度：控制源、稳定性、可控性。

4.自我效能感理论

(1)自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观推测和判断。

(2)班杜拉认为，人的行为受行为结果因素与先行因素的影响。

(3)行为的先行因素即期待，包括结果期待和效能期待。

(4)影响自我效能感的因素：成败经验;替代经验;言语暗示，情绪唤醒。

5.成就动机理论

阿特金森认为，成就动机由两种相反倾向的部分组成，一种称为力求成功，另一种称之为避免失败。由于两种动机所占比重的差异，会产生两种不同的人，一种称为避免失败者，另一种称之为力求成功者。避免失败者往往选择容易完成的任务，而力求成功者则喜欢具有挑战性的事情，倾向于选择成功率为50%的任务。

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新疆沙雅县教师招聘考试题目及答案解析:

　单选题

　确保讲授质量的首要条件是（ ）。A语言表达水平 B层次分明C系统完整D内容的科学性和思想性

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　正确答案：D

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　[华图教育题目解析]：本题考查我国常用的教学方法。教学方法是为了完成教学任务而采用的办法，主要包括以言语传递为主的教学方法、以直观感知为主的教学方法、以实际训练为主的教学方法、以情感陶冶为主的教学方法。其中，以语言传递为主的教学方法包括讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法等。讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的一种方法。有效发挥讲授法作用，关键要做到以下几点：（1）讲授内容要有科学性和思想性，是确保讲授质量的首要条件。教师讲授的知识必须真实地反映客观事实及其规律，选用材料必须确切可靠，观点正确具有典型性，既使学生获得科学知识，又受到教材内在的思想、道德因素的教育；（2）讲授要有系统性，层次分明，重点突出，符合知识的系统性，启发性教学原则的要求。教师对教材内在联系，作合乎逻辑的分析。对讲授重点、关键，要阐释并加以强调，使其成为一节课内容的中心。属一般内容可略讲或省而不讲。对列举的例证，要导向问题的结论，使学生听讲能融会贯通，举一反三；（3）教师语言要力求明确，通俗易懂，生动形象，音量音调适宜。讲授主要依赖语言表达其内容，语言是教师传递知识，启迪智慧的主要手段。教师语言表现力如何，直接影响着对学生知识的传授和智力的开发。增加教学效果，要研究教学语言的艺术。D项正确。A、B、C三项：语言表达、层次分明、系统完整均不是确保讲授质量的首要条件。与题干不符，排除。故正确答案为D。

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