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2022年广东省广州市德育模式有哪些

一、德育模式

(一)认知模式--皮亚杰、科尔伯格--最流行、最广泛--研究儿童的道德判断力(道德认知)

(二)体谅模式--彼得·麦可费尔(谅心狗费)--引导学生学会关心、学会体谅、学会处理人际关系(道德情感)

(三)社会模仿模式--班杜拉--观察榜样并进行模仿、学习(道德行为)

(四)价值澄清模式--拉斯、哈明(澄清的哈拉子)--帮助学生通过分析，澄清价值观并进行正确的选择

(五)集体教育模式--马卡连柯--强调集体和个体相互影响

二、认知模式VS体谅模式

(一)认知模式(口诀：个体理性认知社会)

1.人的本质是理性的

2.注重个体主体认知和社会客体相互作用

3.注重研究个体道德认知能力的发展过程

(二)体谅模式(口诀：健人善自做主)

1.坚持性善论

2.坚持人有一种天赋的自我实现的倾向性

3.把培养健全的人格为德育目标

4.大力倡导民主德育观

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广东省广州市教师招聘考试题目及答案解析:

　单选题

　“教学如果没有进行德育教育，只是一种没有目的的手段。”赫尔巴特这观点说明德育具有（ ）。A文化性功能 B个体性功能C社会性功能D教育性功能

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　正确答案：D

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　[华图教育题目解析]：本题考查德育的功能。德育作为一种相对独立的社会实践活动，对个体的发展、整个教育活动的实施、社会的进步都具有重要功能。其中，德育的教育性功能是指德育主要解决的是受教育者的发展方向问题，直接反映着时代的特点和社会的要求，社会常常通过干预德育和强化德育来控制学校教育，通过规定德育的性质、内容来决定和保证整个教育的性质和发展方向。题干中，赫尔巴特的这句话强调的是德育的教育功能。D项正确。A项：文化性功能不属于德育的功能。与题干不符，排除。B项：德育的个体性功能是德育的基本功能，德育的个体性功能可以描述为德育对个体生存、发展、享用发生影响三个方面，其中享用性功能是德育个体性功能的最高境界。其基本功能具体表现在以下方面：（1）制约个体社会化和个性化的方向；（2）满足个体自我完善的需要；（3）激发和调节个体的智能发展；（4）促进个体的心理健康。与题干不符，排除。C项：德育的社会性功能是指德育的发展具有社会制约性，同时它又与政治、经济、文化等共同构成社会大系统，并在其中发挥重要作用。德育的社会性功能的实现具有间接性。与题干不符，排除。故正确答案为D。

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