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2022年湖北省黄冈市教育本质论

教育本质论

1.教育即生活，教育即生长，教育即经验的持续不断的改造

杜威认为，教育就是儿童生活的过程，而不是将来生活的预备。他说生活就是发展，而不断发展，不断生长，就是生活。因此，最好的教育就是“从生活中学习、从经验中学习”教育就是要给儿童提供保证生长或充分生活的条件，适应当下的生活，为现实的生活所用。

儿童的发展就是原始的本能生长的过程，因此，杜威又强调说：“生长是生活的特征，所以教育就是生长。”在他看来，教育不是把外面的东西强迫儿童去吸收，而是要使人类与生俱来的能力得以生长。

杜威认为，生活和经验是教育的灵魂，离开生活和经验就没有生长，也就没有教育。杜威说“教育就是经验的改造或改组，既能增加经验的意义，又能提高指导后来经验进程的能力。”“一切真正的教育是来自经验的”，教育是在经验中，由于经验和为着经验的一种发展过程。所以教育就是经验的改组和改造，这也是他的教育思想的核心。

2.学校即社会

杜威认为学校应该成为一个小型社会，“一个雏形的社会”，认为需要把现实的社会生活实际融入学校中去，这就是“学校即社会”。后来杜威对此进行了进一步解释，它包括两层含义：一是学校必须要呈现儿童的社会生活的含义;二是校内和校外生活应该相联系，二者相互影响。

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湖北省黄冈市教师招聘考试题目及答案解析:

　单选题

　教师对学生的错误答案不能持完全否定态度，更不能指责，要给予一定的肯定。这体现了塑造创造性的个性时要注意( )。A解除学生对答错问题的恐惧心理 B保护学生的好奇心C鼓励学生的独立性和创新思维D给学生提供具有创造性的榜样

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　正确答案：A

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　[华图教育题目解析]：本题考查对创造性培养的识记情况。教师对学生出现的问题不应全盘否定，更不应指责，应鼓励学生正视并反思错误，引导学生尝试新的探索，而不循规蹈矩。这样才能避免学生出现“怕回答问题”、 “不愿回答问题”等的现象，有利于学生充分发挥自己的想像力，提出自己的 想法，从而促进其创造性个性的塑造。A项正确。B项：好奇心是个体遇到新奇事物或处在新的外界条件下所产生的注意、操作、提问的心理倾向。好奇心是个体学习的内在动机之一、个体寻求知识的动力，是创造性人才的重要特征。题干中并没有体现好奇心。与题干不符，排除。C项：题干中没有体现独立性和创新思维。与题干不符，排除。D项：题干中没有榜样或作用。与题干不符，排除。故正确答案为A。

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