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2022年新疆昌吉回族自治州简述学习动机理论

1.强化理论

(1)强化理论是由行为主义心理学派的理论家们提出的。

(2)美国社会心理学家班杜拉将强化分为三种方式：直接强化，替代性强化，自我强化。

(3)替代性强化即通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向。

2.需要层次理论

(1)需要层次理论是人本主义心理学派马斯洛提出的。

(2)马斯洛把人的需要按其出现的先后及强弱顺序分为高低不同的七个层次：生理需要，安全需要，归属和爱的需要，尊重需要，认识和理解需要，审美需要，自我实现的需要。

3.动机归因理论

韦纳把归因分为三个维度：控制源、稳定性、可控性。

4.自我效能感理论

(1)自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观推测和判断。

(2)班杜拉认为，人的行为受行为结果因素与先行因素的影响。

(3)行为的先行因素即期待，包括结果期待和效能期待。

(4)影响自我效能感的因素：成败经验;替代经验;言语暗示，情绪唤醒。

5.成就动机理论

阿特金森认为，成就动机由两种相反倾向的部分组成，一种称为力求成功，另一种称之为避免失败。由于两种动机所占比重的差异，会产生两种不同的人，一种称为避免失败者，另一种称之为力求成功者。避免失败者往往选择容易完成的任务，而力求成功者则喜欢具有挑战性的事情，倾向于选择成功率为50%的任务。

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新疆昌吉回族自治州教师招聘考试题目及答案解析:

　单选题

　越来越多的学生网络成瘾，这体现了（ ）因素对人的发展的影响。A环境 B遗传C教育D自然

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　正确答案：A

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　[华图教育题目解析]：本题考查的是对影响人的身心发展的因素的理解。影响人的身心发展的因素有很多，主要有遗传、环境、教育、个体主观能动性等几个方面。其中环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素，包括自然环境和社会环境。而题干中指出的网络成瘾在于学校和社会环境的影响，体现了环境对人的影响。A 项正确。B 项：遗传是指从上代继承下来的生理解剖上的特点。如肤色、体态、感官和神经系统等的特点，这些生理特点也叫遗传素质。遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的发展提供了可能。遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响作用，但是遗传素质具有可塑性。与题干不符，排除。C 项：学校教育在人的发展中起主导作用，个体主观能动性起决定性的作用。与题干不符，排除。D 项：影响人的身心发展的因素中没有自然因素。与题干不符，排除。故正确答案为A。

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