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2022年新疆乌苏市教育本质论

教育本质论

1.教育即生活，教育即生长，教育即经验的持续不断的改造

杜威认为，教育就是儿童生活的过程，而不是将来生活的预备。他说生活就是发展，而不断发展，不断生长，就是生活。因此，最好的教育就是“从生活中学习、从经验中学习”教育就是要给儿童提供保证生长或充分生活的条件，适应当下的生活，为现实的生活所用。

儿童的发展就是原始的本能生长的过程，因此，杜威又强调说：“生长是生活的特征，所以教育就是生长。”在他看来，教育不是把外面的东西强迫儿童去吸收，而是要使人类与生俱来的能力得以生长。

杜威认为，生活和经验是教育的灵魂，离开生活和经验就没有生长，也就没有教育。杜威说“教育就是经验的改造或改组，既能增加经验的意义，又能提高指导后来经验进程的能力。”“一切真正的教育是来自经验的”，教育是在经验中，由于经验和为着经验的一种发展过程。所以教育就是经验的改组和改造，这也是他的教育思想的核心。

2.学校即社会

杜威认为学校应该成为一个小型社会，“一个雏形的社会”，认为需要把现实的社会生活实际融入学校中去，这就是“学校即社会”。后来杜威对此进行了进一步解释，它包括两层含义：一是学校必须要呈现儿童的社会生活的含义;二是校内和校外生活应该相联系，二者相互影响。

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新疆乌苏市教师招聘考试题目及答案解析:

　多选题

　以下属于班级组织管理工作的是（ ）。A指导学生成立自治组织 B丰富班级管理角色C班级小干部的岗位转换D形成班级管理角色的动态分配制度

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　正确答案：BCD

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　[华图教育题目解析]：本题考查的是对班级组织管理工作的认识。班级管理属于一种微观、具体的学校管理层次，主要管理工作范围是对组成班级的学生的管理。基本内容包括班级教学管理、班级德育管理、班级体育卫生和课外活动的管理、班级生活指导。因此，班级管理的主要内容就是使学生适应未来，学会生活、学会做人。在班级管理中，要对学生进行生活基础教育、职业预备教育以及生活指导，教给学生一些基本的生活基础知识和职业预备知识，培养学生适应生活、适应社会的能力。选项中，“丰富班级管理角色”“班级小干部的岗位转换”“形成班级管理角色的动态分配制度项正确”等都是在班级范围内开展的管理组织活动。B、C、D三项正确。A项：学生自治组织是学生校园管理而自发组成组织，如学生会，并非班级管理工作范畴。与题干不符，排除。故正确答案为BCD。

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