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2022年江苏省南京市新课程的内容选择

淡化“双基”，精选对学生终身学习与发展必备的基础知识与技能，改变目前课程内容繁、难、多、旧的现象。

新课程改革方案明确了课程结构的综合性(低年级综合，高年级分科)、均衡性(多种类型的课程和多种与现实社会生活及学生自身生活密切联系的科目)、选择性(地方课程与校本课程)的三个原则。

教师招聘笔试主要内容：

一、教育学和教育心理学

主要测试考生从事教育教学工作的有关知识和能力。

二、教育法和教师法

主要测试考生对法律规定的教育基本制度、学校及其他教育机构和受教育者的权利、义务等以及对法律规定教师的权利、义务和有关教师管理等内容的理解和掌握程度。

三、学科专业知识

专业知识即应试者所报学科的学科知识。一般专业知识分两部分进行考核：一部分考核学科基础知识；另外一部分考核教学知识（教学设计、教学实施、教学评价）。主要对基本专业知识、知识技能运用、本学科课程教案编写进行考核。

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江苏省南京市教师招聘考试题目及答案解析:

　单选题

　有些学生喜欢把作业拖到最后一刻才开始做，考试前的复习也尽可能拖延到最后一天才开始。学生的上述现象属于（ ）。A逃避竞争策略 B逃避成功策略C自我激励策略D自我妨碍策略

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　正确答案：D

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　[华图教育题目解析]：本题考查的是学习动机理论。自我妨碍是指，个体为了回避或降低因不佳表现所带来的负面影响而采取的任何能够增大将失败原因外化机会的行动和选择。自我妨碍策略同归因既有联系又有区别。自我妨碍是个体故意给自己的成功施加阻力，可以说是一种自我保护的归因策略。但归因是在成就结果出来后个体对这种结果所做的解释，自我妨碍是发生在成就行为之前，为了给预期可能的失败找到一个合理的借口，不是对实际失败结果的事后合理化。例如，考试成绩差是由于缺少复习时间，这是归因，但如果故意游玩，以便把缺少复习时间作为可能发生的失败的借口，这就是自我妨碍行为。题干中，有些学生把作业拖到最后一刻才做，考试前的复习也尽可能拖延到最后一天才开始，这是发生在成就行为之前，为了给预期可能的失败找到一个合理的借口，因此，这些学生利用的是自我妨碍策略。D项正确。A项：当一个人认识到自己有竞争能力时，就会积极活动，争取成功。但是，当认为自己无竞争能力时，自尊就会受到威胁，因而会逃避竞争情境。竞争激发了学生用社会标准进行比较，而社会标准充分地提供了关于个人的能力信息。在这种情况下，唯独最有能力、最自信的学生的学习动机得到了激发，而能力较低的学生明显感到将会在竞争中失败，他们通常回避这种情境。与题干不符，排除。B项：逃避成功策略是指，在创新活动中，面临成功时，创新者往往会怀疑自己取得成功的能力，害怕成到来的瞬间所带来的心理冲击，害怕成功带来的种种社会压力。此时，创新者就会选择逃避成功。与题干不符，排除。C项：自我激励是指个体具有不需要外界奖励和惩罚作为激励手段，能为设定的目标自我努力工作的一种心理特征。与题干不符，排除。故正确答案为D。

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