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2022年西藏日喀则市白朗县事业单位算公职人员吗

事业编制岗位是公职岗位，事业人员也是公职人员。

事业单位是指国家为了社会公益目的，由国家机关举办或者其他组织利用国有资产举办的，从事教育、科技、文化、卫生等活动的社会服务组织。受国家行政机关领导，没有生产收入、所需经费由公共财政支出、不实行经济核算、主要提供教育、科技、文化、卫生等活动非物质生产和劳务服务的社会公共组织，事业单位接受政府领导，是表现形式为组织或机构的法人实体。在事业单位中，虽然也有承担行政职能的事业单位职工，使用的也是事业编制，却因其职能问题，被公务员管理机构审批为参公。事业单位的参公人员和行政单位的参公人员一样，薪资待遇和晋升提拔方面并没有什么区别，而且也可以自由调任到其他地区岗位工作。

公职人员，是指依法履行公共职务的国家立法机关、司法机关、行政机关、中国共产党和各个民主党派的党务机关、各人民团体、国有企业、事业单位的工作人员。这个概念的关键在于“公职”二字。现在社会普遍认知的“公职”主要是指国家各级党政机关、国有的企事业单位、人民团体等等。这些职位的普遍特点是：享有编制，有很好的福利体系，社会地位较高，工作稳定有保障等。

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西藏日喀则市白朗县事业单位招聘考试题目及答案解析:

下列选项中与“小善虽无大益，而不可不为；细恶虽无近祸，而不可不去也。”所体现的道德修养方法一致的有（         ）

A、天知，神知，我知，子知。何谓无知

B、见贤思齐焉，见不贤而内自省也

C、勿以恶小而为之，勿以善小而不为

D、善不可谓小而无益，不善不可谓小而无伤

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答 案

CD
解析

题干中反映的是积善成德的方法，即通过积累善行或美德，使之巩固强化，以逐渐凝结成优良的品德。因此选CD。

干扰选项分析:

A选项是慎独自律的方法，与题意不符，排除。B选项是省察克治的方法，与题意不符，排除。

扩展知识

面对传统的“控制-服从”式道德教育窠臼，如何使大学生道德教育真正落地生根，是高校履行培养合格人才、引领道德风尚这一社会职能亟须解决的重要课题。寻找身边感动 当前，大学生道德教育抽象说教多、情感体验少，“高大上”的典型模范多、贴近师生生活的榜样少，生硬灌输多、润物无声引导少，难以激发情感认同、触动灵魂深处、引发价值共鸣，大学生道德教育没法真正落地生根。大学生道德教育重在由近及远，用身边人身边事教育引导人；重在建设积累，稳扎稳打地推广成功经验；重在贴近实际、持之以恒地开展榜样教育。浙江工商大学以“寻找身边感动”为载体，逐步深化，以点带面，使大学生道德教育真正落地生根。

一是深度挖掘，变“尝试”为“常态”。“寻找身边的感动”始于2005年，浙江工商大学征集宣传师生平凡而可贵的感动故事引发良好反响；2008年培育为“十佳校园文化品牌”并由校团委推向全校，2011年纳入全校德育体系逐步深化扩大影响，逐步建立校、院、基层党团支部三级联动的感动线索征集评选机制。

二是因势利导，变“盆景”为“风景”。充分发挥“感动活动”的育人功能，把典型人物和事迹融入思政理论课教学、纳入党校培训、作为“始业”教育必修课，把感动故事编成话剧、拍成微电影、出版发行图书，“感动故事会”“榜样的力量”“绿叶之星”评比等活动各具特色，“感动无处不在”和“追美在商大”成为全校一道亮丽的风景线。

三是推向社会，变“风景”为“风尚”。积极传递正能量，该校先后从1000余条“感动线索”中遴选凝练，向社会推选典型代表，涌现出了全国优秀辅导员邹健、全国道德模范提名奖曹秋芳、中国大学生自强之星鲍福光、省十大“青春领袖”陈宇峰等许多触动师生心弦的优秀典型，涌现出一批国家级、省级教学科研优秀团队和全国先进班集体。

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