2022-08-08 04:26:46 河南公务员考试网 //ha.huatu.com/gwy/ 文章来源：华图教育
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教师编分了两种，一种是九年义务制中小学校教师、高中教师使用的编制，这也就是大家通常所说的“教师”编。一种是除九年义务制中小学校教师，其他学校教师使用的编制，包括幼儿园、职校、大学教师使用的编制。职校、技校、大中专院校使用的编制，是普通的事业编制，和其他专业技术类事业编制没有什么区别。
事业编和教师编的区别：
一、管理关系不同
普通事业编由机构编制部门负责统筹，按照单位工作实际需要定岗定编，按照2012年底数实行限额管理，目前阶段原则上是只出不进，确需增加编制的，在总盘内调剂。也就是说，普通事业编制现在基本上不能增编扩编。而教育专项事业编实行的是动态管理，每两到三年根据学生人数等进行调整，由教育部门提出方案，报机构编制部门审核同意后允许适量增加编制。在管理关系上，普通事业编制是单向管理，即机构编制部门直接统筹管理，而教育专项事业编制实行的双向管理，教育部门可以根据实际需要提出增编或减编方案，最后报机构编制部门审核。
二、经费保障不同
教育专项事业编制由财政和编制部门重点保障，在经费和政策上给予一定的倾斜，不论改革或发生其他情况，原则上不允许删减教育专项编制，或占用教育专项编制相关经费。而普通事业编制不同，很容易因为政策或经费的变动受到冲击，比如自收自支类事业编制，按照事业分类改革要求，原则上要求在2020年底完成改革，剥离编制脱离体制，不再列入事业范畴。这是教育专项事业编不可能发生的事情。
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贵州省安顺市平坝区事业单位招聘考试题目及答案解析:
中国近代历史，既是列强侵华史，也是国人抗争史，阅读材料，回答问题。
材料一 唤起吾国四千年之大梦，实由甲午一役始也。
——梁启超《戊戌政变记》（1898年）
（1）写出“甲午一役”中“致远舰”管带的名字。结合《马关条约》内容和材料一指出“甲午一役”后列强经济侵华的特点和国人思想意识的变化。
材料二 一九一九年五四运动大事记（部分）
时间 | 大事 |
五月五、六日 | 北京总商会为学生被捕事开紧息会议，决以实力赞助学生。 |
五月七日 | 上海举行国民大会。天津、南京等城市群众也先后集会声援北京学生。 |
五月二十日 | 北京、武汉等地商界议决抵制日货办法。 |
六月五日 | 上海工人开始罢工，要求释放学生，罢免曹、章、陆。各地工人纷纷响应。 |
——摘编自彭明《五四运动史》
（2）据材料二，五四运动的进程具有哪些特点？结合所学知识，分析爱国民众积极参与五四运动的直接原因。
材料三 70年前的今天中国人民经过长达14年艰苦卓绝的斗争，取得了中国人民抗日战争的伟大胜利，宣告了世界反法西斯战争的完全胜利……在那场惨死的战争中，中国人民抗日战争开始时间最早、持续时间最长。
——习近平《在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年大会上的讲话》
（3）据材料三并结合所学知识，指出习总书记“十四年抗战”提法的含义和意图。
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答案
（1）邓世昌。
变化：列强侵华进入到以资本输出为主的阶段；民族意识觉醒。
（2）特点：参与对象从青年学生扩大到社会各阶层；运动范围从北京扩展到全国。（如果答出青年学生是先锋；社会各阶层广泛参与等也正确）
原因：巴黎和会上中国外交失败。
（3）含义：“14年抗战”指从1931年“九一八”事变开始的局部抗战在内的整个反抗日本帝国主义侵略的斗争（1931—1945）。
意图：尊重历史事实；强调中国人民为世界反法西斯战争的胜利做出的巨大贡献；进行爱国主义教育等。
解析
（1）第一小问属于史实记忆类题目，依据史实，“致远舰”管带是邓世昌；第二问中列强经济侵略的特点可以从《马关条约》的“允许设厂”的规定中看出变化主要是列强侵华进入到以资本输出为主的阶段；国人的意识可以从材料一中的“唤起吾国四千年之大梦”得出民族意识觉醒。
（2）从材料二的表格中可以看出五四运动的参与者从青年学生扩大到社会各阶层；运动范围从北京扩展到全国。依据所学知识，五四运动的直接原因，即导火线是巴黎和会上中国外交的失败。
（3）第一小问：“14年抗战”的含义主要是指从1931年“九一八”事变开始的局部抗战在内的整个反抗日本帝国主义侵略的斗争（1931—1945）；第二小问：这样划分的意义可以从国际贡献、国民抗日和尊重历史等角度去归纳，例如：尊重历史事实；强调中国人民为世界反法西斯战争的胜利做出的巨大贡献；进行爱国主义教育等。
扩展知识
由于五四运动是在新的社会历史条件下发生的，它具有以辛亥革命为代表的旧民主主义革命所不具备的一些特点。主要是：
第一，五四运动表现了反帝反封建的彻底性。
近代以来，中国人民对帝国主义的认识经历了两个阶段。第一个阶段是表面的感性认识阶段，这典型地表现为义和团等笼统的排外主义的斗争上。第二阶段才进到理性的认识阶段，即看出了帝国主义内部和外部的各种矛盾，并看出了帝国主义联合中国买办阶级和封建阶级以压榨中国人民大众的实质，这种认识是从1919年五四运动前后才开始的。在这场运动中，提出了“改造强盗世界，不认秘密外交，实行民族自决”和“另起炉灶，组织新政府”这样的口号。这表明，中国人民反帝反封建的斗争提升到一个新的水平线上了。
第二，五四运动是一次真正的群众运动。
如果说，辛亥革命的根本弱点之一，是没有广泛地动员和组织群众，那么，五四运动本身就是一场群众性的革命运动。中国工人阶级、学生群众和新兴的民族资产阶级参加到运动中。（注意:此时还没有农民阶级！只有部分农民阶级参加了）
第三，五四运动促进了马克思主义在中国的传播及其与中国工人运动的结合。
第四，五四运动是由学生先发起，由工人扩大的坚决的反帝运动，是无产阶级领导的新民主主义革命。
第五，五四运动是新民主主义革命阶段的开端。
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