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2022年陕西省商洛市柞水县事业编和教师编的区别

教师编分了两种，一种是九年义务制中小学校教师、高中教师使用的编制，这也就是大家通常所说的“教师”编。一种是除九年义务制中小学校教师，其他学校教师使用的编制，包括幼儿园、职校、大学教师使用的编制。职校、技校、大中专院校使用的编制，是普通的事业编制，和其他专业技术类事业编制没有什么区别。

事业编和教师编的区别：

一、管理关系不同

普通事业编由机构编制部门负责统筹，按照单位工作实际需要定岗定编，按照2012年底数实行限额管理，目前阶段原则上是只出不进，确需增加编制的，在总盘内调剂。也就是说，普通事业编制现在基本上不能增编扩编。而教育专项事业编实行的是动态管理，每两到三年根据学生人数等进行调整，由教育部门提出方案，报机构编制部门审核同意后允许适量增加编制。在管理关系上，普通事业编制是单向管理，即机构编制部门直接统筹管理，而教育专项事业编制实行的双向管理，教育部门可以根据实际需要提出增编或减编方案，最后报机构编制部门审核。

二、经费保障不同

教育专项事业编制由财政和编制部门重点保障，在经费和政策上给予一定的倾斜，不论改革或发生其他情况，原则上不允许删减教育专项编制，或占用教育专项编制相关经费。而普通事业编制不同，很容易因为政策或经费的变动受到冲击，比如自收自支类事业编制，按照事业分类改革要求，原则上要求在2020年底完成改革，剥离编制脱离体制，不再列入事业范畴。这是教育专项事业编不可能发生的事情。

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陕西省商洛市柞水县事业单位招聘考试题目及答案解析:

据《史记》记载，春秋时期，楚国国君熊通要求提升爵位等级，遭到周桓王拒绝。熊通怒称现在周边地区都归附了楚国，“而王不加位，我自尊耳” “乃自立，为（楚）武王” 。这表明当时周朝

A．礼乐制度不复存在

B．王位世袭制度消亡

C．宗法制度开始解体

D．分封制度受到挑战

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答案：D

解析：A项的分析：其一，礼乐制度是强化分封制、宗法制中的等级部分，要求贵族在衣、食、住、行等方

面都要符合自己的等级、身份，题干信息与礼乐制度没有直接关系；其二，题干信息只有楚国国君熊通自立为王的一个事例，不能得出“礼乐制度不复存在”的普遍结论。A 不正确。B项的分析：其一，题干信息没有涉及王位世袭制度；其二，王位世袭制度当时也没有消亡，不合史实。B 不正确。C项的分析：其一，宗法制度主要内容是嫡长子继承、小宗服从大宗等，题干信息没有涉及宗法制度；其二，宗法制度“开始解体”的史实依据，可能在春秋时期，但不是题干事例。C 不正确。D 项的分析：分封制是周王把畿外土地和人民授予诸侯“建国” 。周王授土、授民以外，还授爵（公侯伯子男五等爵不等，如姬旦为公、姜尚为侯，为外爵，世袭罔替）。人民、领土、主权是国家三要素，“三授”即授权建国。诸侯的爵位不能擅自提升，尤其诸侯不能“自立为王” ，与周王平等，说明分封制的有关规定遭到破坏。D 正确。

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