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2022年北京市西城区教育本质论

教育本质论

1.教育即生活，教育即生长，教育即经验的持续不断的改造

杜威认为，教育就是儿童生活的过程，而不是将来生活的预备。他说生活就是发展，而不断发展，不断生长，就是生活。因此，最好的教育就是“从生活中学习、从经验中学习”教育就是要给儿童提供保证生长或充分生活的条件，适应当下的生活，为现实的生活所用。

儿童的发展就是原始的本能生长的过程，因此，杜威又强调说：“生长是生活的特征，所以教育就是生长。”在他看来，教育不是把外面的东西强迫儿童去吸收，而是要使人类与生俱来的能力得以生长。

杜威认为，生活和经验是教育的灵魂，离开生活和经验就没有生长，也就没有教育。杜威说“教育就是经验的改造或改组，既能增加经验的意义，又能提高指导后来经验进程的能力。”“一切真正的教育是来自经验的”，教育是在经验中，由于经验和为着经验的一种发展过程。所以教育就是经验的改组和改造，这也是他的教育思想的核心。

2.学校即社会

杜威认为学校应该成为一个小型社会，“一个雏形的社会”，认为需要把现实的社会生活实际融入学校中去，这就是“学校即社会”。后来杜威对此进行了进一步解释，它包括两层含义：一是学校必须要呈现儿童的社会生活的含义;二是校内和校外生活应该相联系，二者相互影响。

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北京市西城区教师招聘考试题目及答案解析:

　多选题

　学科课程以严谨的逻辑结构来编排，其优势是（ ）。A逻辑性强、效率高 B高度浓缩人类文化的精华，具有较强的简约性，易于组织教学C轻视个别差异D禁锢思维，不利于培养学生的社会生活能力

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　正确答案：AB

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　[华图教育题目解析]：本题考查学科课程的优点。学科课程是一种主张以学科为中心来编制的课程，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程。学科课程的主导价值在于传承人类文明，使学生掌握、传递和发展千百年来人类积累起来的知识文化遗产。其优点是：（1）重视每门学科知识的逻辑性、系统性和完整性；（2）有助于学生学习和巩固基础知识，也易于教师教授知识。所以，逻辑性强、效率高，并且高度浓缩人类文化的精华，具有较强的简约性和易于组织教学是学科课程的优点。A、B两项正确。C、D两项：学科课程的缺点是：（1）不重视相互联系，造成和加深学科的分离；（2）不利于联系学生的生活实际和社会实践；（3）忽视学生的兴趣和需要。因此忽视个性差异以及禁锢思维是学科课程的缺点。与题干不符，排除。故正确答案为AB。

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